7.1 文化的内涵与功能（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）.docx
7.1文化的内涵与功能（说课稿）2024高二政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修4）
一、设计意图
本节课以“7.1文化的内涵与功能”为主题，旨在帮助高二学生深入理解文化的内涵，明确文化在社会发展中的功能。通过分析文化的内涵，让学生认识到文化是人类社会实践的产物，是精神财富的重要组成部分；通过阐述文化的社会功能，使学生了解文化对个人、社会和国家的积极作用。本节课的设计意图在于，让学生在学习过程中，既能够掌握文化的基础知识，又能够培养运用知识分析问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
1.提升文化理解能力，理解文化是人类社会实践的产物，认识到文化在社会发展中的作用。
2.培养批判性思维，分析文化现象，识别文化价值，形成正确的文化观念。
3.增强文化自觉，认识到自身文化身份，尊重多元文化，促进文化传承与创新。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解文化的内涵，包括文化的定义、特征和构成要素。
②掌握文化的社会功能，包括文化对个人成长、社会进步和国家发展的作用。
②分析文化现象，能够运用所学知识对现实中的文化现象进行解读。
2.教学难点
①深入理解文化内涵的抽象性，帮助学生将抽象概念与具体实例相结合。
②理解文化功能的多维性，使学生认识到文化功能在不同层面和领域的体现。
②培养学生运用文化知识分析社会问题的能力，提高学生的批判性思维和问题解决能力。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解文化的基本概念和功能，引导学生进行深入思考。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的交流，体验文化差异对人际交往的影响。
3.运用多媒体展示文化现象，如视频、图片等，增强学生对文化内涵和功能的直观理解。
4.组织小组讨论，鼓励学生分享个人对文化的理解，通过合作学习提高文化批判性思维能力。
5.结合案例分析，引导学生分析文化对社会发展的影响，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“文化的内涵与功能”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“文化是如何影响个人生活的？”、“文化对社会发展有哪些作用？”等。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化的基本概念和特征。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“文化的内涵与功能”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放一段关于不同文化习俗的视频，引出“文化的内涵与功能”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解文化的定义、特征、功能等，结合实例如“春节”、“中秋节”等，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“文化对个人成长的影响”，以及“文化在社会发展中的作用”。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么不同文化有不同的价值观？”等进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对文化的理解和看法。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化的基本概念和功能。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解文化的内涵与功能，掌握文化对社会的影响。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“文化的内涵与功能”，布置作业，如分析一个文化现象，撰写小论文。
提供拓展资源：推荐与“文化的内涵与功能”相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主