2015-2016学年高二语文粤教版选修《唐宋散文选读》方山子传课件..ppt

1.构思奇特 这篇文章构思奇特，没有像一般传记那样平铺直叙地介绍人物的姓氏、籍贯、世家……而是由略而详，层层设疑，层层呼应。以方山子的“隐”与“异”结构全篇，做到了“一线贯穿，不离主旨”，紧凑地表现了方山子的不同寻常与卓立无匹。 2.语言奇妙 作者用字准确而含蓄，字里行间饱含感情，细节描写、形象描写独具匠心，故而有言简意赅的艺术效果。在得知作者被贬黄州时，方山子竟没有一点同情或安慰的表示，只是“俯而不答，仰而笑”，巧妙而准确地展现了隐士的特征，不仅活灵活现地写出了其神态,而且也蕴涵着人生的沧桑与感慨。 本文写于苏轼被贬于黄州期间。方山子，少年时血气方刚,一身侠气；成年后折节读书，有志用世；到了晚年，由于终不遇，乃隐于光、黄之间。而他的隐逸，又并非是因为无法走上宦途，可见他的理想不是追求个人地位。方山子家境殷富，而自愿过庵居蔬食的生活。 作者有意识地选择了传主少年和晚岁两种具有对比性的行为表现。 少年时何等的意气风发，飞扬恣肆；晚岁时又是何等的安贫乐道，心境恬然。总的说来，侠和隐是两种不同的生活态度,反映了两种不同的行为模式，这同时也反映了苏轼的矛盾心态。 [适用话题] 苏轼的旷达 　 　一向凌云壮志的文士何时蜕变为缺月下的幽人？ 手握曲曲折折的竹杖,洒脱的胡须微微下垂, 瘦弱的身躯披上一件单薄的青衫，一双淡定 的眼睛从容不迫地望着远方。就这副简单的 架势，就这般简单的面容，要经受多少风风 雨雨？ 　 　都说东坡居士旷达乐观,其实在那个眼泪要往心里咽的黄州,东坡是用痛苦寂寞熬制出了所谓的旷达。 　 　“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰”,磅礴的气势跃然纸上;“羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭”，指挥若定的英雄活灵活现。——写得真绝！可是,词末还有一句“多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月”。这一句，苏轼只轻轻地一掠，他似乎不愿向这个世间大谈自己的苦痛与愤懑，生怕会打扰了欢笑的人们。眼望江的尽头，天的涯际，他默默无语。他在想什么呢？他又能想什么呢？好端端的一个人，就这么狼狈地谪居异地，连故乡的门槛都不敢跨进！满怀抱负的才子零落僻远之地，盛名美誉，从此一无所有！于是，一番豪放之言喷薄而出之后,便遗落下这一声无奈的叹息。有人叹道，美中不足啊！——可是苏轼不是圣人，更不是神人！ 　 　“小舟从此逝,江海寄余生”,似乎就这样平平淡淡地从嘴里流出这一句,可是我越读,越觉得心酸。乘一叶扁舟在茫茫江面上飘荡，从此再不管你皇帝今日贬谁，明日用谁。苏轼竟然要隐居？究竟是什么苦痛如此残忍，竟逼得一个普普通通的文人要另寻归处,宁愿随波逝去,也不愿酣睡于世俗！ 　 　旷达，诚然是旷达。可是，这旷达的背后，又掩藏了多少明伤暗痛？ 　 　“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”世间何处是家呢？所以只能寂寞。这样一个刁蛮的世间，他会有栖息之心吗？所以只能独守寂寞。 　 　寂寞硬是把一个活生生的人推到了冰冷的月光下，寂寞偏要让一个白发苍苍的人独自慨叹生死茫茫，寂寞又总是逼使一个筋疲力尽的人一次又一次抬眼看飞絮——苏轼就这样被折磨着。 　 　终于,他想通了：人总得好好儿活下去,不然哪有脸面去寻清风,赏明月？这一次，苏轼乘船游赤壁,在烟雾迷茫的江面上,他再不提“隐居”二字。“唯江上之清风，与山间之明月,耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭”,功名利禄，他一无所有，但此时的他恰恰能看清自己的真面目。他是大自然的赤子，大自然是他唯一的依靠。这一次，东坡借些微酒力,在雨中漫步, “一蓑烟雨任平生”,将昨日的壮语和寂寞付与等闲之间。 　 　旷达，诚然是旷达。如果没有这份旷达，东坡也不能沿着这条寂寞的路坚强地走下去。可是，为了这份来之不易的旷达,东坡也削蚀了自己的棱棱角角！ 从被贬到遇赦，历时21年之久。这一次,苏轼终于如愿以偿。他化作精魂，真正回到大自然的怀抱。他再次一无所有，他再次收获人生。 　 　隐隐间，我看到一群笑语盈盈的人滑过历史，一群捧着苏词的人赞叹不绝，还有一缕清痩的魂魄飘在江畔，江面无痕…… 【赏评】　这是一篇解读苏子心迹的美文。文章从“旷达”二字入手，分析了苏轼思想情感变化的三个阶段：“用痛苦寂寞熬制出了所谓的旷达”，“这旷达的背后，又掩藏了多少明伤暗痛”，“如果没有这份旷达，东坡也不能沿着这条寂寞的路坚强地走下去”。这三个层次，步步深入，揭示了苏轼“旷达”背后的辛酸、无奈，并由这辛酸、无奈升华成宠辱不惊的人生态度。 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 * 栏目导引 课前 预习案 课堂 探究案 课后 拓展案 巩固 提升案 第二单元 栏目导引 课前 预习案 课堂 探究案 课后 拓展案 巩固 提升案 第二单元 8　方山子传 第二单元 第二单元 古诗品韵 行香子　过七里濑 苏　轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻