新课程背景下命题原则与实施.pdf

一、新课程背景下命题的原则

•科学性：

•准确性:应尽力做到试题设计与评价目标相一致，努力增强试题的

基础性、灵活性和开放性，使试题的解答过程反映学生的知识和技

能、思维过程和方法、情感态度和价值观。

•:应实现试题素材和解答要求对所有考生的公平性，避免偏题、怪

题，应尽力考虑城市和农村不同教学条件和能力，避免需要特殊背

景知识和特殊解答方式的题目。同科目各选做部分的试题，应力求

难度、区分度、分值等均衡。

•规范性：命题要有利于组织考试和阅卷工作的实施，尽量降低考试

成本，努力实现试题的结构和容量的科学、合理、适度。

命题原则的具体化：十条原则

原则一：入门宽，路子多，深入难；大开口，小出口；层层设卡，题题把关。

原则二：材料在外，答案在内，起点高，落点低。

原则三：背景公平，陌生之中考查熟悉。

原则四：传统知识新视角，知识的活学活用。

原则五：试卷布局首先考虑核心概念及原理排位。

原则六：试题既重视“知识与技能”，更重视“过程与方法”、“情感与价值观”。

原则七：共性与个性相结合，适当增加开放性试题，鼓励有创造性的答案。

原则八：体现学科自身价值。

原则九：看题时间少，做题时间少，想题时间多。

原则十：小中见大，透过现象看本质。

二、命题的技术规范

试题质量的分析与评价

难度:指测验试题难易程度,难度系数=该试题的平均

得分/该试题的满分值。

区分度:指测验对考生的不同水平能够区分的程度。

信度:指人才测评所测得的结果的一致性或稳定性，

稳定性越大，一致的程度越高，就意味着测评结果

越可靠。

效度:指测试结果与测试目标的符合程度,即测验达

到测验目的的程度。

三、试题的功能

•评价功能

•导向功能

•诊断功能

•选拔功能

四、新课程背景下命题的实施

立意情境设

立意就是考什么，也就是考试内容、能力要求

立意相对稳定。

情境就是用新材料、新情景、新问题将考查内

容进行包装，新材料、新情景、新问题要

贴近学生生活，贴近社会、贴近生活。

设指考查方向，要求灵活、多样，角度要不

断变换。

四、新课程背景下命题的实施

•对照课程标准列出主干知识,对主干知识的难度进

行界定,列出双向细目表。双向细目表是一种考查

目标（能力）和考查内容之间的列联表。

优点：依据此表可以维持试题取样的代表性，不

会因命题者个人专长或偏好而使取样有所偏差。

•寻求素材，创设问题情境，素材有具有时代气息，

地域特色，以此考察学生运用知识分析问题、解

决问题之能力，并以此引导学生关注家乡、关注

社会、关注生活。

•注重对三维目标的考察。

五、举例分析

亳州年度第二学期地理必修Ⅱ期末试题

命题人：王玉龙（亳州五中

•一、单项选择题（共30道题，每小题2分，计60分）。

安徽省亳州市下辖三县（涡阳县、利辛县、蒙城县）一区（谯

城区），全市人口约530万，市区人口30多万，每年外出务

工人数约120～140万，主要流向长三角和珠三角地区。据此

回答12题：

1．影响这种人口迁移的主要原因是（

A．政治原因B．经济原因

C．城市化和国土开发D．军事原因

2．亳州市区人口达30多万，按照城市等级划分，亳州市应该

属于（

A、小城市B、大城市

C、中等城市D、特大城市

•亳州市涡阳县义门镇、苔干栽培历史悠

久,被称为“苔干之乡”,近年来以义门为

中心不断向四周扩散，种植面积不断扩

大,去年的种植面积达到34万亩、总产量

达2.7万吨，产值约4亿元，产品除在国

内畅销外，现已出口至日、韩、俄、

港、澳、台等国家和地区。然而近几年

特别是入世以来，亳州市的苔干产品出

口面临着更为严格的出口检测标准。

据此回答11--12题:

11．该地区苔干种植面积不断扩大，形成区域

化种植的主要影响因