甘肃省临泽县七年级生物下册 第10章 第一节 心脏与血液说课稿 苏教版.docx
甘肃省临泽县七年级生物下册第10章第一节心脏与血液说课稿苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
甘肃省临泽县七年级生物下册第10章第一节心脏与血液说课稿苏教版
课程基本信息
1.课程名称：心脏与血液
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2022年X月X日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和实践创新能力。通过学习心脏与血液的知识，学生能够建立对血液循环系统的基本认识，理解人体生命活动的基本原理，培养观察、实验和推理的能力，同时增强对健康生活方式的认识，为将来学习生物学知识打下坚实的基础。
重点难点及解决办法
重点：
1.心脏的结构与功能：重点理解心脏的四个腔室及其在血液循环中的作用。
2.血液循环的途径：掌握体循环和肺循环的路线，以及两者之间的关系。
难点：
1.血液循环的连续性：理解心脏瓣膜如何保证血液单向流动。
2.血液成分的功能：区分红细胞、白细胞和血小板的形态和功能。
解决办法：
1.通过心脏模型和动画演示，帮助学生直观理解心脏结构和工作原理。
2.利用血液循环图，结合实际案例，讲解血液循环的途径和连续性。
3.通过小组讨论和实验活动，让学生观察血液成分，加深对血液功能的理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有苏教版七年级生物下册教材。
2.辅助材料：准备心脏结构图、血液循环图、血液成分图等多媒体图表，以及相关视频资料。
3.实验器材：准备心脏模型、血液样本、显微镜等实验器材，确保安全无污染。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习环境。
教学过程
【导入新课】
同学们，今天我们要一起探索人体内部的一个非常重要的系统——血液循环系统。你们知道我们的心脏是什么样子的吗？它又是如何工作的呢？让我们一起走进今天的学习，揭开心脏与血液的神秘面纱。
【新课讲授】
一、心脏的结构与功能
1.请同学们拿出教材，找到关于心脏结构的页面。现在，请闭上眼睛，想象一下心脏的四个腔室分别是什么样子，它们分别叫什么名字？
（学生闭眼想象，教师巡视指导）
2.现在，请同学们睁开眼睛，看看你们能否在教材的图片中找到这四个腔室。它们分别是左心房、左心室、右心房和右心室。
3.接下来，我们一起来学习每个腔室的功能。请同学们打开教材，找到关于心脏功能的页面。左心房和左心室的功能是什么？右心房和右心室的功能又是什么？
（学生阅读教材，教师讲解）
4.为了让大家更直观地理解心脏的结构和功能，我将利用心脏模型为大家演示。请同学们注意观察。
（教师演示，学生观察）
二、血液循环的途径
1.现在，我们知道了心脏的结构和功能，接下来，让我们来了解一下血液循环的途径。
2.请同学们打开教材，找到关于血液循环途径的页面。体循环和肺循环分别是什么意思？它们之间的关系是怎样的？
（学生阅读教材，教师讲解）
3.为了让大家更好地理解血液循环的途径，我将利用血液循环图为大家讲解。请同学们注意观察。
（教师讲解，学生观察）
4.现在，请同学们拿出教材，找到关于血液循环途径的实验部分。我们将进行一个简单的实验，来验证血液循环的途径。
（学生进行实验，教师巡视指导）
三、心脏瓣膜与血液单向流动
1.在血液循环过程中，心脏瓣膜起到了非常重要的作用。请同学们打开教材，找到关于心脏瓣膜的页面。心脏瓣膜有什么作用？
（学生阅读教材，教师讲解）
2.为了让大家更直观地理解心脏瓣膜的作用，我将利用心脏模型为大家演示。请同学们注意观察。
（教师演示，学生观察）
3.现在，请同学们思考一个问题：心脏瓣膜是如何保证血液单向流动的？
（学生思考，教师总结）
四、血液成分的功能
1.血液是由血浆和血细胞组成的，其中血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。请同学们打开教材，找到关于血液成分的页面。这些血液成分分别有什么功能？
（学生阅读教材，教师讲解）
2.为了让大家更深入地了解血液成分的功能，我将利用显微镜为大家观察红细胞、白细胞和血小板的形态。请同学们注意观察。
（教师演示，学生观察）
3.现在，请同学们思考一个问题：为什么血液中有这么多不同的成分？
（学生思考，教师总结）
【课堂小结】
今天我们学习了心脏与血液的相关知识，了解了心脏的结构和功能、血液循环的途径、心脏瓣膜的作用以及血液成分的功能。希望大家通过今天的学习，能够对血液循环系统有一个更深入的了解。
【课后作业】
1.请同学们结合教材，完成以下问题：
（1）心脏的四个腔室分别是什么？它们的功能是什么？
（2）体循环和肺循环分别是什么意思？它们之间的关系是怎样的？
（3）心脏瓣膜有什么作用？它是如何保证血液单向流动