新课程理念下的小学英语有效教学.doc

新课程理念下的小学英语有效教学 【课程简介】 一、课程开设的主要目标 有效教学是每一位教师都很关注的事情。课程改革十年来，全国各地各个学科对如何提高教学质量都非常重视，也是大家共同追求的目标。我们的小学英语教学经过不断深入研究，取得可喜成果。目前，小学英语课堂教学主要课型集中在词汇句型教学、会话教学和阅读教学。本课程针对有效教学，从不同课型与教师共同展开研讨。各位老师也可以结合自己的课堂教学去进一步思考，这样会更有意义。本课程主要和大家交流四个方面，即：有效教学目标、有效教学过程、有效教学活动和有效教学评价。简单概括起来说就是一个明确，三个有效。希望通过我们的交流研讨，更有利于各位教师改进自己的教学，提高课堂教学效果。 二、课程主要内容 本课程的主要内容如下： 一、有效教学目标 （一）词汇句型教学目标 （二）会话教学目标 （三）阅读教学目标 二、有效教学过程 （一）Warming up （二）Presentation （三）Practice （四）Production （五）Ending 三、有效教学活动 四、有效教学评价 （一）评价工具 （二）评价语言 三、本课程的特点 本课程具有以下特点：既有相关理论的讲解，又能够结合小学英语教学案例，紧密结合一线教师的英语课堂实录与教学内容、方法，注重提升小学英语教师构建高效课堂能力。 1. 系统阐述课堂教学的所有重要课题。 2. 密切关注课堂教学的校本情况和学生学习的教育情境。 3. 提供典型案例支持课程所讨论的内容，案例数量丰富，质量较高。 4. 注意教师在一线教学的可操作性，为教师提供专业支持。 5. 本课程融汇了本课题研究人员的多年研究成果，具有较高的专业水平。 6. 切合当前课程改革的实际需求。 四、课程要解决的核心问题 本课程要解决的核心问题是：构建有效教学模式，提高课堂教学效果。 1. 向教师系统提供课程的基础知识。 2. 依据课程标准的要求，提出课堂教学改革的基本问题。 3. 提供课堂教学评价的具体标准。 4. 用典型案例支持以上问题的解决。 5. 帮助教师掌握课堂教学观察的专业方法和技能。 6. 直接支持教师将课堂教学的专业知识运用到自己的工作实践中去。 【学习要求】 为了取得良好的学习效果，在该课程的学习过程中，特对参加学习的一线教师提出以下几点要求： 1. 认真观看网络视频讲座的内容，学习和理解以下问题： 1 ）有效教学包括几个方面？ 2 ）有效教学过程是最重要的环节吗？为什么？ 3 ）有效教学活动包括哪些？ 4 ）有效教学评价分几个方面？ 2．英语教师应该采取什么样的方法来实现有效教学？ 3．结合自己使用的英语教材，分别设计一节小学高段阅读教学和会话教学。 4．结合你设计的课程，分别设计有效的评价活动。 专题讲座 新课程理念下的小学英语有效教学 郝建平（课程教材研究所，研究员） 有效教学是每一位教师都很关注的事情。课程改革十年来，全国各地各个学科对如何提高教学质量都非常重视，也是大家共同追求的目标。我们的小学英语教学经过不断深入研究，取得可喜成果。目前，小学英语课堂教学主要课型集中在词汇句型教学、会话教学和阅读教学。今天，我们就针对有效教学，从不同课型，与教师共同展开研讨。各位老师也可以结合自己的课堂教学去进一步思考，会更有意义。今天主要跟大家交流四个方面，即：有效教学目标、有效教学过程、有效教学活动和有效教学评价。简单概括起来说是一个明确，三个有效。希望通过我们的交流研讨，更有利于各位教师改进自己的教学，提高课堂教学效果。 一、有效教学目标 无论老师们教低、中、高哪个年级，做教学设计时都要依据《英语课程标准》的五维目标，即： 1. 语言知识 2. 语言技能 3. 情感态度 4. 学习策略 5. 文化意识 以上五个维度形成一个滚动的轴形，不分先后，设计时要相互融合、相互渗透、重在落实。 （一）词汇句型教学目标 这种课型一般低年级涉及的比较多，包括两方面内容：一方面是教学总目标；另一方面是各阶段教学的具体目标。它体现在课堂教学环节每一方面。 各阶段教学的具体目标： 1）启动阶段：老师们要注意两点，第一是激活学生，让学生兴奋起来，调动起学生学习积极性。第二是激活学生已学知识。例如：在学数词的时候，学生已经学过数字1-12，那本节课新知是继续学习。老师就要结合已学过的1-12的内容，运用手段激活并引导学生继续学习。 2）呈现阶段：即新授环节。在此环节，要有效输入本堂课新授语言知识。 3）操练阶段：达到内化与吸收新语言知识的目的。 4）语用阶段：课改以来越来越注意这个阶段，学生学完了，要输出与运用新语言知识，即out-put环节。 通过这四个具体环节，就有效实现这几个阶段教学目标了，那么这节课一定是高质量的。 （二）会话教学目标 随着教材难度增加，学生年级不同、年龄不同，