幼教案例分析——给孩子一个说话机会.doc
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给孩子一个说话的机会.docx
给孩子一个说话的机会
幼儿一个详细的活动设计方案。
毫无疑问，作为一名优秀的人民老师，我们更应当观看和分析自己的教育方式，而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？我经过搜集和处理，为您供应给孩子一个说话的机会，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。
给孩子一个说话的机会，他会给你一个不一样的答案。在今日，一个4岁半的孩子给我这个二十三岁半的老师上了一堂生动的人生哲学课，使我深刻体会到了它的深刻意义。今日下午快放学的时候，双鱼特别懊丧地走到我面前，低着头，不说话，手用劲地拧着衣服，我用手摸她的衣服，果真湿了，全部都湿了。我轻轻地问她：衣服为什么湿了?是不是
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给孩子一个说话的机会.doc
给孩子一个说话的机会
给孩子一个说话的机会，他会给你一个不一样的答案。在今天，一个五岁的孩子给我这个老师上了一堂生动的人生哲学课，使我深刻体会到了它的深刻意义。
今天下午快放学的时候，卉卉非常沮丧地走到我面前，低着头，不说话，手使劲地拧着衣服，我用手摸他的衣服，果然湿了，全部都湿了。我轻轻地问他：“衣服为什么湿了?是不是洒水了?是不是开水龙头的时候，用力过大，把水溅得满身都是?”他一直低着头，红着脸，支支吾吾不说话。我接着问他：“是不是其他小朋友，不小心，把水弄到你身上了?”卉卉还是不说话……百问不答的小朋友，真是让老师烦躁死了。于是我便想当然地认为，责任在他自己，不然为什么不说话?不然为
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幼教案例：关注每一个孩子.doc
幼教案例：关注每一个孩子
游戏开始了，其他孩子都像小鸟一样，兴高采烈地飞向自己想参与的游戏中，不亦乐乎地忙开了……而娜娜却一个人静静地坐在旁边，一幅事不关己的样子。“娜娜，你怎么不去玩？”“我不高兴。” “你的名字不是插在了休息的地方？休息可以做什么啊？”我试图引导她去参与到其他游戏中。“在一边休息。”一句话把我回绝了。游戏中，几次我都试图让她跟我去参加游戏，但都被她一口拒绝。其他孩子在她身边忙忙碌碌，都没有引起她一丝的兴趣，她只是沉浸在自己的小世界中：偶尔自言自语；时而站起来看看外面；偶尔又到外面走一圈……但有几次，娃娃家的妈妈从她身边经过，她都看了几眼推车里的娃娃，而后又开始自言自语……
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教育故事系列1：给孩子一个说话的机会.doc
教育故事系列：
1.给孩子一个说话的机会
著名教育家苏霍姆林斯基说过：越是学习成绩不好的孩子越是应当多读课外书。每本书，每篇文章，都为读者展现出一个崭新的天地，使他们开眼界，长见识，受熏陶（其中自然包括语言）。智力越是低下的学生，越应当多为他们打开一些认识周围世界的窗口——其中很重要的一个窗口就是书。
——题记 选自于永正《我怎样教语文》
看到这段话，我欣喜不已，我庆幸自己在接任4年1班以来，一直把课外阅读，看作最重要的语文作业天天留。
过去的一年里，在评选“每月读书小博士”的活动中，涌现了朱星奕、骆子豪、刘璐瑶、陈沫宇、王一然、刘书瑞、崔敬笙等一批自觉读书的好孩子，他们浑身散发的书卷气，让我
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给孩子一个“刷新”的机会.doc
给孩子一个“刷新”的机会
湖北省秭归县九畹溪镇幼儿园 王琼
新学期，大班的一位老师因事请假了，我临时去带班。第一次走进这个班级，迎面就看到一个瞪着大眼睛，皮肤黑黑的小男孩。他一见我进来，就调皮地对我眨眨眼，我禁不住冲他笑了一下。活动开始以后，小男孩表现得很特别：第一个主动站起来自我介绍，声音特别响亮。在回答如何应对意外的过程中，他结合自己的生活经验，放连珠炮似的讲了一大串。我真心实意地表扬了他，还提议让全班小朋友用热烈掌声鼓励他。这时，我发现他的小脸涨的通红，眼里充满了抑制不住的激动和喜悦。活动结束后，小男孩热情地帮我收拾教具，我亲热地摸了摸他的头，还问了他的名字。接下来的几天，只要我
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给孩子一个辩解的机会.doc
给孩子一个辩解的机会
在幼教的这条道路上，我似乎走得太匆匆，只希望时间快点过，却忘了好好地反思一下我这一天的工作如何？在这充满童真的路上，我收获了什么？孩子们得到了什么？他们快乐吗？我自己快乐吗？《幼教名师成长案例解读》一书就像一位智慧老者，给我们娓娓述说着他们的故事。
名师，这是一个身处幼教专业都梦寐以求的头衔，为什么他们会成为名师？开始他们也只是一名普通的教师，和我们每个人一样。可在若干年后，他们就可以崛地而起，成为名师，原因是他们端正态度，一切为了孩子，思种种方法，只为让每一个孩子感受到爱，得到发展。应彩云老师说：孩子是天，我是云；蒋静老师说：最重要的是态度；……他们的成长案例，其实
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给孩子一个机会.docx
给孩子一个机会
怎么写一个好玩的学校英语教案。
众所周知，身为一名合格的人们老师，我们必需要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。你知道一篇教育笔记应当怎么书写吗？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“给孩子一个机会”，盼望对您的工作和生活有所关心。
yJS21.coM我所在的班级是小班，小班的孩子各项自理力量普遍都很差，尤其是中间插班的孩子，一是不熟识环境，而且需要自己去熟识其他的孩子和老师；再有他们很孤立，别的孩子都已经有了自己的小伙伴，基本上都是和自己熟识的孩子在一块玩，即使一些孩子主动去找他们玩，由于刚入园心情不好，他们也会不耐烦的拒绝。还有一部
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给孩子一个解释的机会.docx
给孩子一个解释的机会
幼儿一个详细的活动设计方案。
众所周知，对于一名优秀的人民老师来说，我们更应当留意自己的教育教学行为和方式，而教育笔记可以?非常好的提高自己书面表达力量。有什么值得推举的优秀的教育笔记呢？我为此认真地整理了以下内容《给孩子一个解释的机会》，仅供参考，欢迎大家阅读。
今日下午要离园时,嘉宇小伴侣很懊丧地走到我面前,低着头,不说话,手用劲的拧着裤脚。我随即用手摸了一下他的裤子,“怎么湿了?”我轻轻地问了他一句,“是不是开水龙头洗手时,水溅到裤子上的?”他低着头,红着脸,支支吾吾地不说话。我接着又问他,“是不是其他小伴侣喝水的时候,不当心洒到你身上了?”家浩还是
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给孩子一个谦让的机会.docx
给孩子一个谦让的机会
幼儿一个详细的活动设计方案。
毫无疑问，作为一名优秀的人民老师，我们需要把自己的教学方式与他人进行共享沟通，而教育笔记可以熬炼老师的教学力量，提高教育水平。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“给孩子一个谦让的机会”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。
孩子的共享、谦让等行为，也是天性中的一种，重要的是家长是否赐予孩子释放的机会，假如不给他这个机会，他就会认为这些都是没有必要的。昕昕在与家人共享食物的过程中，学会了许多东西，比如共享、谦让等等，并不会霸道地认为什么东西都只属于她一个人的。心理成长也有同样的道理。当孩子开头消失共享
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给每个孩子一个机会.pdf
给每个孩子一次机会
文章来源：未知 文章作者：linglong 推荐给朋友 收藏本页
每个班中，孩子能力都是有差异的，能力强一点的，会听老师的，会按
老师的要求做事的孩子老师总是很放心地把一些小事交给他们去做。比如说：每天分餐具，
整理图书，放气象记录，到别班去帮忙借东西等等，有些事情甚至已经成习惯了，每天都
有这几个孩子做。
晨间谈话，播报气象，老师把气象情况记录她并且请小朋友去贴放在气象角里。我很习
惯地叫了一个小朋友去贴放，然而孩子们异口同声地
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给孩子一个机会，让孩子动手去做.doc
给孩子一个机会，让孩子动手去做
莱州市西小区幼儿园 娄璐佳
在父母和老师的眼中，孩子永远是宝贝，是不懂事的孩子，无论遇到什么事情，老师和父母总是抢在孩子的前面挡了、做了，孩子无需付出，只需心安理得的享受别人的劳动成果。
然而一次偶然，让我对孩子们刮目相看，发现宝宝长大了，可以放手让他们去做了。
一天中午起床后，我让佳明小朋友去领点心，我和班里的另一个老师在整理床铺。不一会儿，佳明跑过来说：“老师，刚才我领点心的时候，听到咱们班的电话响了，我接了，电话是王老师打来的，我说你不在，她让你给她回个电话。”听到这儿，我的心里别提有多高兴了，我抱起佳明亲了亲，夸奖他能干，是老师的好帮
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把机会分给每一位孩子（幼教心得）.doc
把机会分给每一位孩子（幼教心得）
甘肃临泽曹庄小学张丽红
每天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出“站队”的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你．经常会听到：“老师，他插队”、“我站在这儿”。站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。
我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？”“我想当排头！”“你们为什么想当排头呢？”“当排头多好，当排头
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幼教工作感悟——平等对待每一个孩子.doc
幼教工作感悟——平等对待每一个孩子
临泽县板桥镇古城小学 刘晓玲
近几年在县教体局的领导下，组织幼儿教师多次参加ECD项目培训学习。按照《教育部—联合国儿童基会2006-2010周期ECD合作项目实施方案》ECD合作项目工作，使我们了解了早期儿童发展活动的主要内容、目的及其意义和相关的工作方法，进一步做好宣传工作。为家长发放宣传资料，动员家长、召开家长会，进行家长培训工作。让家长进一步明确了早期教育的重要性，以及项目的优越性。下面就将我学习完后在工作中的一点感悟谈谈：
----- 平等对待每一个孩子
我们在教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分
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一个自卑孩子的案例分析报告.docx
一个自卑孩子的案例分析报告 一个自卑孩子的案例分析报告 榆中县文成小学 岳雪莲 一、基本资料 小强（化名），五年级学生，男，自卑畏怯的心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心，一旦受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，总觉得自己不具备和他人同等的条件，确实不行，在激烈的竞争中，这种心理障碍是走向成功的大敌。 （一）个人因素 通过观察，我发现小强也抱有许多的幻想，希望将其变为现实，也会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩玩具等方面。这样给他带来紧张、恐惧、忧郁和失望。他长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重
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案例分析一个不爱午睡的孩子.docx
一个不爱午睡的孩子
观察时光：每次午睡时光
观察记录：第一次与丙小朋友接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她十分的活泼、调皮，精神劲特足。就拿每一天的午睡来说吧，她总是那个唯一睡不着的孩子。针对这种状况，我对她做了如下观察：
观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢？循着声音寻过去，原先还丙小朋没睡着。
观察2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，之后就听到带着哭腔的告状声：丙小朋掐我！原先又是丙小朋在睡不着的时候惹事了。
观察分析：
丙小朋从小就没有午