《护理学基础》课程教学大纲 适用于三年制（五年一贯制）专科医学类.doc

PAGE 《护理学基础》课程教学大纲 适用于三年制（五年一贯制）专科医学类高级护理专业 一、课程的性质、任务和要求 《护理学基础》课程是高级护理专业的一门专业课。本课程共160学时，其中实验72学时。考试课。 《护理学基础》课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握护理的基础知识、基本理论、基本技能，能运用知识进行病情观察、护患沟通、卫生保健指导及各项基础护理操作，达到使学生能确立以护理对象为中心的整体护理观，运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践，具有良好的人际沟通与交往能力，具有高度的责任心、同情心、爱心和团结协助精神，具有较强的护理实践技能及护理基本知识，并能够运用所学知识和技能为护理对象服务的目的。 学习本课程后，应达到下列基本要求： 了解护理学的发展史，医疗卫生体系的设置。 掌握护理学的基本概念，护理学的基本理论，护理工作中法律意识，临终护理。 熟练掌握临床常用的各项护理技术操作，病情观察与危重病人的抢救配合，护理文件书写和记录。 学时分配表 章次 内 容 学 时 理论 实践 合计 1 绪 论 4 0 4 2 健康与疾病 2 0 2 3 医疗卫生体系 2 0 2 4 护士与患者 2 0 2 5 护理基本理论 6 0 6 6 整体护理与护理程序 5 3 8 7 护理与法 2 0 2 8 环境 3 0 3 9 入院和出院护理 3 9 12 10 舒 适 7 6 13 11 休息与活动 3 3 6 12 感染的预防与控控制 8 10 18 13 生命体征的观察与护理 8 8 16 14 饮食与营养 3 3 6 15 排 泄 6 6 12 16 给 药 8 14 22 17 静脉输液与输血 5 5 10 18 冷、热疗法 2 2 4 19 病情观察和危重患者的抢救 3 3 6 20 临床护理 3 1 4 21 医疗与护理文件书写 3 1 4 合 计 88 72 160 二、课程教学内容 绪 论 1．主要内容：护理学发展史；护理学基本概念、任务和目标；护理学的内容与范畴；护理工作 方式；护士的基本素质。 2．重点：护理学的任务、范畴；护理工作方式；南丁格尔的贡献；护理学基本概念。 3．难点：护理学的任务、范畴；护理工作方式。 4．教学要求：了解护理学的形成，现代护理学的发展及我国护理学；熟悉现代护理工作方式； 掌握护理学的内容、范畴、基本概念、任务和目标；掌握护士素质的基本内容。 健康与疾病 1.主要内容：健康；疾病；护理与健康保健。 2.重点：健康的概念；疾病与健康的关系。 3.难点：健康的概念；疾病的概念；健康保健。 4.教学要求：了解古代、近代的健康观；熟悉影响健康的因素及护理人员在健康保健事业中的 作用；掌握健康的概念；掌握护理与健康及疾病的关系。 第三章 医疗卫生体系 3.内容：我国医疗卫生体系；医院；医院业务科室设置及护理工作；家庭病床。 2.重点：医院门诊、急诊科及病床的设置、布局和护理工作。 3．难点：医院工作特点；家庭病床。 4．教学要求：了解我国医疗卫生体系及护理组织系统；熟悉医院的基本性质、功能、类型、分 级及医院的工作特点；熟悉医院业务科室设置；熟悉家庭病床的概念、家庭病床收治的对象、范围及护理工作；掌握医院门诊、急诊科及病床的设置、布局和护理工作。 护士与患者 1．主要内容：角色理论概念；患者与患者角色；护士角色；护患关系。 2．重点：护士的角色；病人角色特征；护患关系分期及建立良好护患关系对护士的要求。 3．难点：建立良好护患关系对护士的要求。 4．教学要求：了解历史上的护士角色；了解患者的一般心理反映；熟悉病人的权利和义务；熟 悉病人角色的特征以及角色适应的类型；熟悉促进病人角色适应的护理措施；熟悉建立良好的护患关系对护士的要求；掌握护士角色特征；掌握护患关系的性质和基本模式。 护理的基本理论 主要内容：系统理论；需要理论；压力与适应理论；沟通理论。 重点：系统论、基本需要层次理论、压力与适应理论、沟通理论的相关理论概念、基本属性 及在护理工作的应用。 3.难点：系统论、基本需要层次理论、压力与适应理论的基本属性及在护理工作的应用。 4.教学要求：了解系统理论的产生；了解需要理论的特征和作用；了解对压力的防卫；了解阻 碍有效沟通的因素和与特殊患者的沟通；熟悉一般系统论在护理中的应用；熟悉需要层次论中人类需要的一般规律及对护理的意义；熟悉压力理论在护理中的应用；熟悉沟通的构成要素、种类。掌握系统基本概念、分类、基本属性；掌握人类基本需要层次论的基本内容；掌握压力与压力源的定义；掌握塞利的压力与适应理论；掌握沟通的技巧。 整体护理与护理程序 主要内容：整体护理；护理程序。 重点：护理程序的概念；护理程序的基本步骤；护理诊断的概念；护理计