鄂教版四年级心理健康新教材教案.doc

2015—2016学年度第一学期教学计划 年级： 四年级 姓名： 赵谦 学科： 心理健康 学生基本情况分析 四年年级的学生对于事物有了自己一定的认识，本课程主要为提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。 本学期教学目标 1、知识与技能 通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。 过程与方法 以学生为主体，改变“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们真实的感受、想法表达出来，进而给予点拨、启发和引导。 3、情感、态度、价值观 培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。 主要措施 1.开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。 2.创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学?。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。 3.开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。 教 学 进 度 周 次 时 间 教学内容 课时 备注 3 9.18 寻找快乐密码 1 7 10.16 计划引领学习 1 9 10.30 心胸可以比海宽 1 11 11.13 在网络的天地里 1 13 11.27 自信的我最美丽 1 15 12.11 问号伴随学习 1 17 12.25 沟通小达人 1 19 1.8 我的时间我做主 1 第一课：寻找快乐密码 【教学目标】 1． 认知目标：初步了解快乐是人的基本情绪之一，理解快乐情绪的积极作用 2． 情感目标：让学生尽可能多地体验快乐情绪，感受好心情。 3.行为目标：初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。【教学重点、难点】重点：体验快乐情绪，感受好心情。 难点：学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪。 【课前准备】教师准备：将学生分成两队，强调规则意识。 学生准备：一段快乐经历。 【教学设计】 一、观察岛1. 教师引导学生观察教材观察岛中三个场景图片：小鸟在快乐的唱歌；小蜜蜂在花 引出本课的主要 内容， 激发学生的 学习兴趣。 丛中快乐地采蜜；小羊在高兴地晾晒衣 服。 思考：小动物的心情是怎样的？ 教师小结：这些小动物们快乐的情绪也感 染了我们，我们多么希望自己每天也这么 快乐呀，今天我们就来学习《寻找快乐的 密码》 。 二、活动营 （体验分享） 体验快乐情绪，感受好心情。 交流寻找快乐的方法。 活动一：微笑对对碰 老师讲解活动规则及流程： 规则：全班同学分站成两排，相隔一定的距离，两两相对站好 。每次各队派出一位同 学， 先各自站在原地向对方相互鞠躬， 身体要 弯腰成 90 度， 并高喊对方同学的名字问好。 然 后相对前行， 走到面对面时， 再相互鞠躬并高 喊一次名字， 然后归队 （鞠躬者与其余成员均 不可笑， 笑出声的同学就被对方俘虏， 排至对 方的队尾） 。按排队顺序更换代表人选，直至 本队全部同学都参与一次。 哪一队俘虏的人多 就胜利。 2. 全班交流：你有什么感受？ 活动二：分享快乐密码 1 音乐响起来的时候传起快乐球， 音乐一停， 球在谁的手上就请谁给大家说说自己觉得快 乐的事情，让别人也分享他的快乐。 2、 在音乐声中传球，音乐一停，球在谁的手 上就请谁给大家说说自己克服不快乐的方法， 分享寻找快乐的策略。 3、心理引导：快乐是人的基本情绪之一，快 乐情绪具有积极作用， 能使我们以更高的热情 投入到学习活动和