鄂教版四年级心理健康教育全册教案.pdf

鄂教版四年级心理安康教育上册教案

第一课寻找快乐密码

【主题说明】

情绪是人类一种复杂的心理过程，我们一般将快乐、喜悦、愉快等情绪称之为积极情绪

或好情绪，而将愤怒、哀伤、恐惧等情绪称之为消极情绪或不情绪。快乐、喜悦、愉快

等情绪能促进小学生身心安康开展；反之，恐惧、悲伤等情绪会危害其身心安康。

四年级是培养学生情绪控制能力的关键期，如果教育和引导得当，可以使学生经常产生

积极的情绪体验，如快乐、快乐、幸福、满足，积极的情绪体验会成为学生新的活动动机,

使他们以更高的热情投入到学习活动和集体活动中。

对于小学儿童来说，快乐应成为主导心境。本活动设计是让学生尽可能多地体验到快

乐情绪，感受好心情；初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。

【教学目标】

1.认知目标：初步了解快乐是人的根本情绪之一，理解快乐情绪的积极作用。

2.情感目标：让学生尽可能多地体验快乐情绪，感受好心情。

3.行为目标：初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。

【教学点、难点】

重点：体验快乐情绪，感受好心情。

难点：学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪。

【课前准备】

教师准备：将学生分成两队，强调规那么意识。

学生准备：一段快乐经历。

【教学设计】

教学设计

环节目标操作建议

1.教师引导学生观察教材观察岛中三个场

景图片：小鸟在快乐的唱歌；小蜜蜂在花

1.此处教师可

丛中快乐地采蜜；小羊在快乐地晾晒衣

引出本课的主要酌情调整活动

观察岛服。

内容，激发学生的方式。

热（身暖心）2.思考：小动物的心情是怎样的？

学习兴趣。2.本环节用时

3.教师小结：这些小动物们快乐的情绪也感

约5分钟。

染了我们，我们多么希望自己每天也这么

快乐呀，今天我们就来学习？寻找快乐的

密码？。

活动营体验快乐情绪，感活动一：微笑对对碰1.学生游戏时

体〔验分享）受好心情。交流寻1.教师讲解活动规那么及流程：遵守游戏规那

找快乐的方法，并规那么：全班同学分站成两排，相隔一定么。

能把自己的快乐的距离，两两相对站好。每次各队派出一位2.学生交流时

传递给别人。同学，先各自站在原地向对方相鞠躬，身体教师要给予反