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京腔京韵课件版.ppt
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京腔京韵1-课件.ppt
京剧的起源 京剧起源于清朝乾隆年间（1790年），原来在南方演出的四大徽班，陆续进京演出，同来自湖北的汉调艺人合作，又接受了昆曲、秦腔的曲调和表演方法，逐渐融合、演变，发展成为京剧。 京剧剧目丰富、行当齐全、名家辈出、流派纷呈，是风靡全国的大剧种，故称其为“国粹”。 京剧的行当 行当：其实就是角色的分类。 四大行当： 生 、 旦 、 净 、 丑 “ 生 ” 是男性正面角色的统称。 “ 旦 ” 是女性正面角色的统称。 “ 净 ” 是指性格鮮明的男性角色。 “ 丑 ” 是幽默滑稽的喜剧角色。 扇子生：多扮演年青的书生、风流儒雅的公子。 武生：擅长武艺的青壮年男子。 娃娃生：专门扮演
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京腔京韵 五年级音乐ppt课件教案 苏教版.ppt
京腔京韵 镇江市解放路小学 执教：田然 * 跟着音乐的节奏模仿苏三走路的样子，看谁走的好？ * 京剧讲究四种基本功，分别是： A说、学、逗、唱 B唱、念、做、打 请问：刚才我们所欣赏的《苏三离了洪洞县》用到了哪些唱功？ A：唱 做 B：念 打 同学们刚才模仿的是京剧中的那种基本功？ A：打 B：做 * 唱:指歌唱。运用声乐技巧来表现人物的性格、感情和精神状态 * 念：指具有音乐性的念白 * 做：指舞蹈化的形体动作 * 打:指武术和翻跌的技艺 * 模仿唱念做打， 看谁做的棒？ * 模仿：吹笛子和小戏迷的动作 * 文场 ：管弦乐器 武
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《京腔京韵》课件欣赏课.ppt
人民音乐出版社六年级上册 第四课 《京腔京韵》 说说国粹 京剧 京剧是中国的“国粹”，1840年前后形成于北京，已有200多年的历史，京剧是综合性表演艺术，集唱（唱歌），念（念白），做（表演），打（武打），舞（舞蹈）为一体，现在仍是具有全国影响的大剧种。 京剧行当 生行：简称“生”。生行分为须生（老生，胡子生），红生，小生，武生，娃娃生等。为京剧中的重要行当之一。 旦行：简称“旦”。分青衣，花旦，武旦，老旦，贴旦，闺旦等角色。旦角全为女性。 净行：简称“净”，亦叫“花脸”。 丑行：简称“丑”，
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京腔京韵单元_校园小戏迷_课件.ppt
。 丑行又叫小花脸、三花脸。 文丑：伶俐风趣或阴险狡黠的角色。 武丑：精明干练而风趣幽默的豪杰义士。 京腔京韵 节 奏 练 习 X X . X X X X X X X X X X 我 型 我 SHOW 拉 山 膀 京剧“四功五法” 唱、念、做、打 手、眼、身、步、法 京剧讲究四种基本功，分别是： A说、学、逗、唱 B唱、念、做、打 唱:指歌唱。运用声乐技巧来表现人物的性格、感情和精神状态 念：指具有音乐性的念白 做：指舞蹈化的形体动作 打:指武术和翻跌的技艺 模仿唱念做打， 看谁做的棒？
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京腔京韵单元 校园小戏迷 课件.ppt
。 丑行又叫小花脸、三花脸。 文丑：伶俐风趣或阴险狡黠的角色。 武丑：精明干练而风趣幽默的豪杰义士。 京剧唱腔连奏 你能听出唢呐模拟了哪几个行当的唱腔吗？ 节 奏 练 习 X X . X X X X X X X X X X 生旦净末丑（京剧） 生行是扮演男性角色的一种行当. 老生：主要扮演帝王及儒雅文弱的中老年人。 小生：主要扮演年青英俊的男性角色。武生：主要扮演的是勇猛战将或是绿林英雄。 红生：专指勾红色脸谱的老生。 娃娃生：剧中的儿童角色等几大类。 除去红生和勾脸（即在脸上画有脸谱）的武生以外，一般的生行都是素脸的，即扮相都是比
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京腔京韵单元-校园小戏迷-课件.ppt
跟着音乐的节奏模仿苏三走路的样子，看谁走的好？ H:\六年级\京腔京韵\京剧《苏三起解》选段 苏三离了洪 桐县_标清.flv 京剧讲究四种基本功，分别是： A说、学、逗、唱 B唱、念、做、打 请问：刚才我们所欣赏的《苏三离了洪洞县》用到了哪些唱功？ A：唱 做 B：念 打 同学们刚才模仿的是京剧中的那种基本功？ A：打 B：做 李玉刚《新贵妃醉酒》_高清.mp4 我 型 我 SHOW 拉 山 膀 京剧“四功五法” 唱、念、做、打 手、眼、身、步、法 打 袖 唱:指歌唱。运用声乐技巧来表现人物的性格、感情和精神状态
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京腔京韵 PPT课件 苏教版五年级音乐下册 第十册音乐课件.ppt
苏教版五年级音乐下册 京腔京韵 智斗 甘洒热血写春秋 也叫样板戏， 著名的剧本有：《红灯记》 《智取威虎山》《沙家浜》 …… * 教学目标 1.初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。 2.能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能为“西皮流水”填上歌词进行演唱。 3.在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。 * * 北京著名的炸酱面 北京人爱吃的洋糖葫芦 歌曲 阎 肃 作词 姚 明 作曲 大碗茶 * * * * * * * * * * * 拓展欣赏：京韵大鼓 拓展欣赏：戏歌 *
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京腔京韵教学案例.doc
《京腔京韵》教学案例
一、教材分析：
《京腔京韵》选自义务教育课程标准苏少版社五年级下册。这是在高年级学生能有一定的欣赏水平对身边的艺术现象进行分类归纳后，引导他们了解艺术形式中的戏曲，并把京剧作为主要教学内容，旨在让学生多了解祖国优秀的民族文化，培养学生的爱国主义情感。教材中还设计了“情景再现”的环节，内容是请学生发挥想像力，表演一两个戏剧性的虚拟动作，如走台步等，目的是让他们通过参与表演活动，体会传统艺术的魅力。
学生分析
五年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上已形成自己的初步经验，表达情感的方式较之低年级学生有明显变化。由于受社会环境等综合因素影响，学生
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京腔京韵道不尽.ppt
1.谁能说说作者为什么要写这篇文章呢？ 2.从哪些地方可以看出作者非常热爱北京？划出相关的词句，并说说你的感受。 天坛—祈年殿 北海 在北京城中心的故宫西侧，有一片水域，这就是西苑，又称太液池。太液池被一分为三：北为北海，中为中海，南为南海。 北海公园 北海白塔 卢沟桥 潭柘寺 作者为什么“不说”？ 因为这些地方真的是北京的千年文化的积淀， 承载着北京厚重的历史，早已有目共睹，蜚声海外，人们早已耳熟能详，深深的刻在心中。 红墙黄瓦的太和殿 长安街 道不尽那十里长街卧彩虹 那
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五年级音乐下册京腔京韵课件苏教版.ppt
京腔京韵甘洒热血写春秋智斗现代京剧教学目标初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能为“西皮流水”填上歌词进行演唱。在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。030201寻找老北京北京著名的炸酱面北京人爱吃的洋糖葫芦歌曲阎肃作词姚明作曲大碗茶前门情思大碗茶前门情思大碗茶
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京韵京腔在古筝作品中的运用与发展.docx
京韵京腔在古筝作品中的运用与发展
一、引言
古筝，作为中国传统文化中重要的乐器之一，其音乐魅力跨越了地域与时代的界限。在众多流派中，京韵京腔的古筝作品以其独特的艺术风格和音乐魅力，成为了古筝艺术中不可或缺的一部分。本文旨在探讨京韵京腔在古筝作品中的运用与发展，分析其艺术特色及对古筝艺术的影响。
二、京韵京腔的概述
京韵京腔，顾名思义，是以北京地区为发源地，以独特的音乐风格和表演形式为特点的戏曲音乐。它融合了北方各地的音乐元素，具有鲜明的地域特色和时代特征。京韵京腔的旋律优美动听，节奏明快有力，表现力丰富，为古筝作品的创作提供了丰富的素材和灵感。
三、京韵京腔在古筝作品中的运用
1.音调运用：古
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人音版小学音乐11册第四课京腔京韵.doc
课题 第四课 京腔京韵 总课时 4课时 主备人 王渊锐 辅备人 集体备课 学习目标 1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。
2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京韵。
3、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
4、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。 重点难点 重点：培养学生从小对京剧的喜爱，能背唱歌曲《校园小戏迷》
难点：能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。 教学用具 多媒体课件 教学过程 二度备课
第一课时
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《京韵》精品课件.pptx
欢迎来到音乐课堂
脸谱蓝脸的窦尔敦盗御马一表示草莽英雄红脸的关公战长沙一表示忠勇正直黄脸的典韦一表示神秘（神妖一类）白脸的曹操一表示奸诈狠毒黑脸的张飞叫喳喳一表示刚正不阿
京剧中生行属男性角色，分为老生、小生和武生。生武老生唱功老生做功老生文小生武生
旦指戏曲中的女性形象。按扮演人物的年龄、身份、性格、及其表演特点，又有比较详细的分工，有正旦（青衣）、花旦、老旦、刀马旦、武旦、彩旦等。老旦花旦刀马旦青衣武旦彩旦
净净角，俗称花脸，以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚。大花脸、二花脸和武花脸。大花脸二花脸武花脸
丑包括文丑和武丑，一般扮演插科打诨比较滑稽的角色。文丑以
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京韵大鼓课件.ppt
（一）概况 鼓词是由元、明清流行的各种“词话”发展而来的。清以后，这类曲种主要盛行于北方，它的 明显的特点是演唱时，演员要自己击鼓掌握节奏。 演出形式：一人击鼓板站唱。 伴奏乐器：以大三弦为主，另有四胡、琵琶等。 唱词体系：大部属诗赞体。 音乐特点：吟诵性强，半说伴唱，似说似唱的唱腔较多，在叙事之中抒情。 （二）曲种举例 京韵大鼓 梨花大鼓 1、京韵大鼓的形成 京韵大鼓属鼓书类曲种，过去又叫“京音大鼓”，是我国北京有代表性的曲种之一，也称“怯大鼓”。 2、京韵大鼓的流派 （1）刘宝全的流派大鼓艺术 刘宝全（1869—1942）清末说唱大鼓艺人，被誉为“鼓界