浅谈儿童文学翻译策略_郁炳隆、唐再兴.pdf

第23卷 第 1O期 四川教育学院学报 2007年 1O月 Vo1．23 JOURNALOFSICHUANCOLLEGEOFEDUCATION 0ct．2o07 浅谈儿童文学翻译的策略 吴艳 晖 (电子科技大学 外国语学院，四川I成都 610054) 摘 要：儿童文学翻译的目标读者是儿童 ，译者应该用有别于成人心理的童心去鉴赏和体会原作，然后根据 儿童心理、认知和审美等特点以及儿童读者的期待选择恰3-的翻译策略。 关键词：儿童文学翻译；儿童；心理；认知；翻译策略 A DiscussionontheTranslationStrategiesofChildrengLiterature Abstract：Sincechildren thetargetreadersoftranslationof children~literature，translatorsshouldappreciatetheoriginalworks from theperspectiveofchildren~minds，thenchoosethepropertrnaslationstrategiesbytakingchildrenscharacteristicsinpsychology， cognitionna daesthetictasteaswellastheirexpcetationintoconsideration． Keywords：translationof children~literature；children；psycholoyg ；congition；translationstrategies 中图分类号：1046 文献标识码：B 文章编号：1000—5757(2007)10-0053-03 1．引言 童读者(如当前风靡全球的 《哈里 ·波特》)，把沉迷于电脑 在中国，…儿童文学’这一术语于 五‘四’时期展露头 游戏和网络世界的儿童朋友们重新拉回到书本上。同时随 角。它是指切合儿童年龄特点、适合儿童阅读欣赏、有利于 着时代的发展，昔 日的一些经典 的儿童文学作品也在 “与 儿童身心健康发展的各种形式的文学作品。”(陈子典， 时俱进”不断地被重译 ，这足以证明儿童文学翻译的重要 2003：43)与其他的文学作品一样 ，儿童文学的创作者和译 性和必要性。 者都是成人，但它的 目标读者却是儿童。因而儿童文学的 2，儿童的心理和认知发展特点 创作和翻译的目标读者具有很大的特定性。 儿童心理学 中通常把儿童期限定在 (6、7——11＼12 中国古代时期是否存在儿童文学，学术界还不敢轻易 岁)。这时期 ，儿童的身体有了相当发展，脑的发育也基本 断言。虽然在一些民间文学中已经存在一些为儿童所喜爱 完成，能较 自由地完成各种动作 ，基本掌握了本民族的语 的传奇故事，如 《画蛇添足》、《守株待兔》等寓言故事 ，但是 言。儿童心理发展包括两个重要部分，一是认知过程 (感 儿童文学还没有作为一种独立的文学形式展现在世人面 觉、知觉 、记忆 、思维、想象等)；二是社会性发展过程 (兴 前，更莫谈儿童文学翻译的存在与否了。儿童文学翻译的 趣、动机、情感、价值观、自我意识、能力、人格等)，研究表 萌芽期是晚清时期，那时洋务运动使中国敞开国门，自此中 明儿童的感知、思维、情感、意志等各个方面都有 了初步的 国开始引进国外优秀的儿童文学作品(如 《伊索寓言》、《金 发展。(许政援等 ，1984：67)儿童的记忆从机械记忆向理 银岛》等 170多种儿童文学作品)，丰富了中国儿童读者的 解记忆发展，思维从具体思维向抽象思维发展。但这种抽 精神。五四前后是中国翻译史上西学翻译的高