中职模具专业课程改革的探索与实践.pdf

机~和￡挺有2011.3 1/l，思教育二 -20 一 中职眼目专业i里程改革的探索与实践 。 陈贵方 捕 襄:义拿阐述在新保改搜念指导下，对模具斗争.!lk.课程，从培养目标、教学体系、教学模式、教学内 容、考核方式等进行了全方位改革的实践，使模具设计与制造专业的单.!lk.生能适应模具加工行业岗 位的要求。 关键词:中职;模具专止;课程改革;调整 伴随着长三角模具工业的迅捷发属，模具制造 鹅，确立了模具专业的目标定位，即捕养以冷冲模为 企业大幅提高了用工数最的需求，同时对从业人员 主的模具加工制诸行业生产、服务、技术和管理第一 的业务素质、技术水平、动手能力也提出了更酶的要 钱的中、初级专门人才。新臼怖的最大变化是偏重于 求。从就业企业反馈的信息来看，模具专业学生所学 模具加工、调试、安装、设备的操作等生产…铺技能， 知识及动手能力仍难以达到工厂用工要求，即使是 不再把原先的模具设计作为建点。我们认为中职生 优秀的专业毕业生还是需要在企业组过较长一段时 在校两年时间能够掌握模具制造的相关知识和技能 间的实践培训后，才能胜任工作。 已组很不窑易，模具设计知识容量大、难度大，比如 如何提高专业生彩业生的职业能力，械小学生能 强度核算、热交换计算等内容，学生昕不懂，教学嗷 力与社会需求之间的差距，是目前面临的问蹦。虹苏 果菜，且在今后的工作中几乎涉及不到。既然如此， 省太仓中等专业学校从 2005 年时模具设计与制造 倒不如让学生对模具加工学得更细、更扎实一些，能 专业进行了改革。能过这几年的探索与实蹄，逐晰积 够实现顺利就业、上岗。 累了一将结革命。 二、调蟹谏帽教学体系 一、调黯课程培养目梅 为了实现新的课棉培养目标，充分调动学生学习 近年来，随着模具制迪技术的迅速发腾，企业对 的主动性和帜极性，合理构建学生的知识、能力结楠， 模具人才的提型、知识与能力结构等要求都发生了明 使学生得到道合自身特点的最佳教育和全面发展，做 贱的变化。目前从业于模具生产制造企业内的相关专 到阴材施教，我们肘课程体系进衍了改革。按照公共 业人员大致可以划分为主个屉次，首先是从事各类模 基础课、职业基础课、职业技术课、职业技能课及职业 具锚陶设计的工程技术人员;其次是工作在一钱能有 素养养成谏等五部分构建教学体系，实行学分制。专 放组织、领导、实施棋具零件加工，进行模具装配、调 业课程分为必修课、限班课和谐修课。必修课程按照 试、维修的技术工人;第三三就是从事模具生产、制造各 模块化设置成立大模块:简易机构零件模块加工、自 个环节的普通摒作工人。从事模具设计的工程技术人 动送料机构棋块制作、冷冲藏模榄具制造模块。每个 员一般都布工科提高校相关专业的教育背景，不是职 模块下面有四个子模块，如冷冲裁模模具制造横块包 _illi:学校所培训学生的就业目标。对于岗位人数最多的 括:模具拆给、模具 CAD/CAM 、简易冲孔落料模制作、 其他两个居次的模具技术工人，尤其是绑主居次的一 冲孔级进模制作。前两个模块强调普通性，最腊一个 结职工，其来概主要就是职业学校。 榄块凸现专业化。我们依据枕会实际雷求和学生个人 根据市场人才房改分析，结合学校的教育能力