【课后作业】北京版数学三年级上册2.2 分米与毫米的认识练习卷.doc

千米、分米和毫米的认识——分米和毫米的认识（说课稿）-2024-2025学年北京版数学三年级上册.docx 千米、分米和毫米的认识——分米和毫米的认识（说课稿）-2024-2025学年北京版数学三年级上册 学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“千米、分米和毫米的认识”为主题，旨在让学生通过直观感受，理解分米和毫米的长度单位，并能进行简单的长度测量。通过实际操作和小组合作，培养学生的动手能力和团队协作精神，为后续学习长度单位打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的量感、空间观念和数学思维能力。通过认识分米和毫米，学生能够感知长度单位的差异，发展量感；通过实际测量活动，学生能够运用空间观念理解和应用长度单位；通过小组合作和问题解决，学生能够提升数学思维能力和合作交

2025-02-05 约2.92千字 3页立即下载

《千米、分米和毫米的认识——千米的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北京版.docx 《千米、分米和毫米的认识——千米的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北京版 主备人备课成员设计思路本节课以《千米、分米和毫米的认识——千米的认识》为主题，针对三年级上册数学北京版教材，通过创设情境、动手操作、合作交流等方式，引导学生认识千米，初步建立千米的概念，并能够进行简单的千米长度测量。教学过程中注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间观念和数学思维能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过千米单位的认识，学生能够抽象出长度单位的概念，提升逻辑推理能力；通过实际测量活动，锻炼数学建模和

2025-03-21 约3.51千字 3页立即下载

人教版三年级数学上册毫米分米的认识.ppt *分米的认识4cm()复习1、我们学过的长度单位有什么?用字母什么表示?2、用米尺测量物体的方法是什么？米、厘米、毫米3、实际操作（正确的测量身边的物体如铅笔、课本、桌子、橡皮、本子等。）米用字母m表示、厘米用字母cm表示、毫米用字母mm表示。没问题，先请大家来跟我学一个新的长度单位，它能帮你解决这个问题。10 毫米9 毫米8 毫米7 毫米6 毫米5 毫米4 毫米2 毫米1 毫米3 毫米10毫米10毫米=1厘米毫米用字母mm表示10mm＝1cm一、填空1厘米=()毫米2厘米=()毫米50毫米=()厘米23毫米=（）厘米（）毫米二、实际操作使用毫米正确的测量比整厘米多一些的铅

2025-03-25 约小于1千字 12页立即下载

学数学三年级上册《分米和毫米的认识》说课稿.pdf 学数学三年级上册《分米和毫米的认识》说课稿学数学三年级上册《分米和毫米的认识》说课稿今天说的是第一课时，认识分米和毫米。第一个例题先通过讨论铅笔盒的长和宽的数据，引出 10 厘米是 1 分米， 20 厘米是 2 分米的描述。在此基础上，教材设计了一些列活动来引导学生通过观察、操作、交流等进一步感知一分米的实际长度。最后要求学生在米尺上数一数一米有几分米，来推算出分米与米的进率从而在已经学过的长度单位之间建立起完整的联系。第二个例题让学生用尺测量数学书的厚度，引出不足

2021-11-16 约5.78千字 11页立即下载

三年级数学上册毫米分米的认识.pptx 毫米分米的认识 人教版数学三年级下册 1.请同学们回忆一下，以前我们学过了哪些长度单位？ 2.谁能比划一下，一米有多长，一厘米又有多长？ 3.一米等于多少厘米？米（m）厘米（cm） 1米=100厘米在括号里填上适当的长度单位 1.一棵大树高约12( )。 2.一支铅笔长约18（）。米厘米动动手：　　请同学们用尺子量一下自己数学书的有多长，有多宽，有多厚？问题1：你们能测量出它们准确的长度吗？问题2：你们在测量中遇到了什么问题？互相交流一下。 (发现测量的物体不一定是整厘米)

2017-04-05 约字 37页立即下载

人教版三年级数学上册毫米、分米的认识.ppt 测量毫米、分米的认识 一、复习旧知二、探究新知（一）情境引入，提出问题二、探究新知（二）认识毫米 1厘米＝10毫米二、探究新知（二）认识毫米 二、探究新知（二）认识毫米 二、探究新知（三）认识分米 10厘米＝1分米 1分米＝10厘米二、探究新知（三）认识分米 三、知识应用 1. 填一填。 2. 量一量。 8 13 25 8 2 4 2 √ √ 三、知识应用 3. 选择适合的长度在( )里画“√”。黑板毛巾 4. 一块黑板长3米，用5分米长的彩旗沿着黑板的长边做一条花边，需要几面这样的彩旗？三、知识应用 3米 5分米 3米＝30分米 30÷5＝6（面）

2018-09-23 约小于1千字 13页立即下载

三年级数学毫米和分米的认识1.ppt 学习目标： 1、识长度单位毫米、分米,初步建立1毫米、1分米的长度观念,知道1厘米=10毫米。 2、在实际操作中养成细心认真的学习习惯。 * 自学指导 1、直尺上1厘米中间的每一小格的长度是1毫米，请你在尺上找出来。 2、用笔尖指着直尺上的小格数一数，1厘米有多少毫米。 3、在我们周围有哪些物体的长度或厚度大约是1毫米，请你量一量。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1　分　米 1分米＝（　　）厘米 10 在直尺上看看1分米有多长

2017-05-17 约小于1千字 9页立即下载

三年级数学：毫米、分米的认识.doc 三年级数学：毫米、分米的认识 本教学的目的是熟练认识毫米和分米，知道之间的换算关系式，并通过练习熟练掌握。?教学目标?1．认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念．?2．知道1厘米＝10毫米 1米＝10分米 1分米＝10厘米?教学重点?使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念，知道1厘米＝10毫米，1米＝10分米，1分米＝10厘米?教学难点?帮助学生建立1毫米、1分米的长度观念，形成表象，加深对概念的理解，并应用概念正确表示物体的长度．?教具学具准备?学生尺、分米尺、米尺．?教学步骤?一、铺垫孕伏?1．导入：我们学过长度单位米、厘米，也会用米和厘米测量

2017-01-08 约2.43万字 45页立即下载

《分米和毫米的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北京版.docx 《分米和毫米的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北京版 一、教材分析《分米和毫米的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北京版，本节课是三年级上册数学教材中“长度单位”单元的一部分。教材通过生活中的实例，引导学生认识分米和毫米，并初步建立长度单位的观念。本节课内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知特点，旨在培养学生的观察能力和空间想象能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的空间观念，通过观察和操作活动，使学生理解分米和毫米的大小关系；2.培养学生的量感，通过实际操作和测量活动，提升学生对长度单位的感知能力；3.培养学生的动手

2025-03-11 约3.8千字 4页立即下载

《分米和毫米的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北京版.docx 《分米和毫米的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北京版 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《分米和毫米的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北京版 课程基本信息 1.课程名称：《分米和毫米的认识》 2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册，北京市某小学三年级（1）班 3.授课时间：2024年10月15日 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.让学生能够通过观察、操作和比较，理解并掌握分米和毫米的概念及换算关系。 2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高

2025-01-23 约2.86千字 4页立即下载

《分米和毫米的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北京版.docx 《分米和毫米的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北京版 主备人备课成员设计思路本节课《分米和毫米的认识》围绕三年级上册数学北京版教材展开，旨在让学生初步认识长度单位分米和毫米。通过实物观察、小组合作、动手操作等活动，让学生在体验中理解长度单位的概念，培养测量意识和空间观念。设计思路强调趣味性、实践性和探究性，以提高学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标培养学生对长度单位的感知和运用能力，发展空间观念和数学抽象思维。通过实践活动，提升学生的动手操作能力和合作学习能力，增强数学应用意识，培养严谨的科学态度和良好的学习习惯。学习者分析 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

2025-03-11 约3.03千字 3页立即下载

2022-2023学年三年级数学上册“双减”作业设计之31毫米和分米的认识人教版.docx 20222023学年 三年级数学上册“双减”作业设计系列之 3.1毫米和分米的认识（解析版）编者的话：年三年级数学上册“双减”作业设计系列》是基于年三年级数学上册典型例题系列》和期末真题中的常考考点考题总结与编辑而成的，该系列结合“双减”实际，从作业量、作业难度、作业完成时间、作业情况评价四个维度上进行设计。作业量，即作业量上重质不重量，其优点是题例齐全而典型，题量精简而适当。作业内容，即将作业内容分成基础巩固、能力提高、思维实践三个梯度，其中基础巩固和能力提高部分属于必做内容，思维实践部分属于选做内容。作业完成时间，即对于不同学生，不同梯度、

2024-12-01 约1.97千字 8页立即下载

3.1毫米、分米的认识(进阶练习)2024-2025学年人教版数学三年级上册.pdf 3.1毫米、分米的认识(进阶练习)2024-2025学年人教版数学三年级上册--第1页 三年级同步个性化分层作业3.1毫米、分米的认识 一．选择题（共5小题） 1．（2021春•栾城区期中）下面的物品的厚度最接近1毫米的是（） A．手机B．橡皮C．饼干 2．（2021春•定州市期中）大约6分米长的是（） A．橡皮的长B．小华的一拃长 C．课桌的高 3．（2020秋•天门期中）10张A4纸的厚度约为（） A．1毫米B．1厘米C．1分米D．1米 4．（2020春•仪征市期末）哪种物品的厚度比较接近1毫米？（） A．5角硬币B．一块橡皮C．一张白纸 5．下面物体的长度接近2分米的是（） A．B．C．

2025-03-24 约4.5千字 5页立即下载

3 1毫米、分米的认识同步练习三年级上册数学人教版（无答案） .docx 人教版数学三年级上册第三单元3.1毫米、分米的认识 一、填空题（共5题） 1.在??里填合适的单位． (1)蚂蚁的身长约2?? (2)一栋楼高约25?? (3)课桌的高约是7?? 2.1cm中有小格，每小格的长是1mm；1cm＝mm。 9厘米=毫米 40分米=米 5米=分米 50毫米=厘米 4.回形针长毫米。钉子长毫米。 5.按要求排一排． 580毫米??3分米??2米??246厘米

2024-01-08 约小于1千字 2页立即下载

千米、分米和毫米的认识——千米的认识（教学设计）-2024-2025学年北京版数学三年级上册.docx 千米、分米和毫米的认识——千米的认识（教学设计）-2024-2025学年北京版数学三年级上册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节内容选自2024-2025学年北京版数学三年级上册，主要围绕千米、分米和毫米的认识展开，特别是对千米这一长度单位的深入学习。教材通过实际生活中的例子，引导学生认识千米，理解千米与米、分米、毫米之间的换算关系，培养学生的空间观念和计量意识。核心素养目标 1.发展学生的数感，使其能够理解和运用长度单位，形成对长度概念的认识。 2.培养学生的空间观念，通过实际操作和观察，感知千米这一长度单位在生活中的应用。 3.提升学生的测量意识

2025-04-05 约4.98千字 8页立即下载