云南省曲靖市高中化学 第三章 烃的含氧衍生物 3.4.2 有机合成说课稿 新人教版选修5.docx
云南省曲靖市高中化学第三章烃的含氧衍生物3.4.2有机合成说课稿新人教版选修5
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
云南省曲靖市高中化学第三章烃的含氧衍生物3.4.2有机合成说课稿新人教版选修5
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：云南省曲靖市高中化学第三章“烃的含氧衍生物”中的3.4.2节“有机合成”。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将围绕有机合成展开，涉及烃的含氧衍生物的结构、性质及合成方法。这些内容与学生在前章节学习的基础知识紧密相关，如烃类化合物的性质、反应机理等。通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于有机合成领域，提高解题能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究精神、化学思维能力和创新意识。通过有机合成的学习，学生能够掌握有机合成的基本原理和方法，提升对有机反应机理的理解和运用能力。同时，培养学生严谨的科学态度和良好的实验操作技能，激发学生对化学学科的兴趣和探索欲望。
学情分析
本节课面向的是高中二年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的化学基础知识，对有机化学的基本概念和原理有一定的了解。然而，由于有机合成涉及的反应类型和机理相对复杂，学生在理解和应用方面可能存在以下特点：
1.知识层面：学生已掌握有机化学的基本概念，如烃的含氧衍生物的分类、结构特点等，但对有机合成的具体反应步骤和机理理解可能不够深入。
2.能力层面：学生的逻辑思维和分析能力逐渐增强，但面对有机合成中的复杂反应路径和条件，可能难以独立分析和解决问题。
3.素质层面：学生在实验操作技能上有所提高，但面对有机合成实验时，可能因实验条件复杂而出现操作不当或实验结果不稳定的情况。
4.行为习惯：部分学生可能存在依赖教材或教师讲解的习惯，缺乏自主学习和探究的意识。
这些学情特点对课程学习产生以下影响：
-在教学过程中，教师需注重引导学生自主探究，培养学生的实验操作能力和科学思维。
-通过设计问题导向的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
-加强实验教学的实践性，让学生在实践中学习，提高学生的实验技能和问题解决能力。
-针对学生依赖教材的习惯，鼓励学生查阅资料、开展小组讨论，培养学生的自主学习能力。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验室实验器材（有机合成实验装置、试剂、仪器等）。
2.课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和作业。
3.信息化资源：有机合成相关教学视频、实验操作步骤演示动画、有机化合物结构模型软件。
4.教学手段：实物模型、图片、图表、PPT课件、黑板板书。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示生活中常见的有机合成产品，如药物、塑料等，提问学生这些产品是如何从简单的有机化合物合成的，引发学生对有机合成的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾烃的含氧衍生物的基本性质和分类，以及有机化学反应的基本类型，为有机合成的学习打下基础。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解有机合成的概念、基本原理和常见方法，包括加成反应、消除反应、氧化还原反应等。
-举例说明：通过具体的有机合成反应实例，如乙醇的氧化、乙酸的酯化等，展示有机合成的实际应用。
-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识设计简单的有机合成实验方案，并预测实验结果。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生根据所学知识，独立完成有机合成实验，如乙酸的酯化实验，观察实验现象，记录实验数据。
-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验安全顺利进行。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调有机合成的原理和方法。
-回顾课堂上的实验操作和注意事项，提醒学生在实际操作中遵守实验规范。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后练习题，要求学生完成一定数量的有机合成反应题目，巩固所学知识。
-布置实验报告，要求学生详细记录实验过程、现象和结果，分析实验数据。
教学过程详细步骤如下：
1.导入
-展示生活中常见的有机合成产品图片，如药品、塑料等。
-提问：这些产品是如何从简单的有机化合物合成的？
-回顾烃的含氧衍生物的基本性质和分类。
2.新课呈现
-讲解有机合成的概念、基本原理和常见方法。
-举例说明乙醇的氧化、乙酸的酯化等有机合成反应。
-分组讨论，设计简单的有机合成实验方案。
3.巩固练习
-学生独立完成乙酸酯化实验，观察实验现象，记录实验数据。
-教师巡回指导，解答学生疑问。
4.课堂总结
-总结本节课的主要知识点，强调有机合成的原理和方法。
-回顾实验操作和注意事项。
5.作