四年级下册科学教案 2沙质土黏质土和壤土 冀人版.pdf

乌龙矶中心小学科学教案

题目2.沙质土、黏质土和壤土授课时间

1．能描述沙质土、黏质土和壤土的不同特点。

2．能举例说明沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同的植物。

教学目标

3．能运用观察、实验等方式获取有关土壤特点的科学事实。

4．能运用分析、比较和概括的方法分析事实、得出结论。

重点难点能描述沙质土、黏质土和壤土的不同特点。

能举例说明沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同的植物。

教学准备放大镜、剪刀、塑料瓶、棉线、纱布、烧杯、铁架台、水、沙质土、黏质

土、壤土、豆苗、月季、花盆、记录表、课件等。

教学过程个性化设计

第一课时

（一）创设情境，提出问题

1．引导：我们经常见到不同类型的土壤，根据含沙和黏土的多少，

将土壤分为沙质土、黏质土和壤土。比如陶艺用土是黏质土，沙画

用土是沙质土。

（出示陶艺制作和沙画制作的图片你知道三种土壤有什么不同吗？

2．提问：土壤有哪些特征呢？

（二）实验操作，观察记录

1．比较不同类型的土壤。

（1）提问：沙质土、黏质土和壤土都是什么样的？

（2）讲解：①用放大镜观察沙质土、黏质土和壤土。②用眼睛看一

看，比较沙质土、黏质土和壤土颜色的深浅。③用手搓一搓，比

1

较沙质土、黏质土和壤土颗粒的大小。④用手揉一揉，比较沙质土、

黏质土和壤土成团的难易。

（3）观察：学生观察，并将观察到的结果记录在《科学学生活

动手册》第2页中。教师巡回指导，鼓励学生从多个角度观察土壤。

（4）汇报：指定学生汇报观察结果，其他学生补充与修正。

（5）小结：土壤颗粒最细的是黏质土，最容易成团的是黏质土。

2．比较不同土壤的渗水能力。

（1）引导：沙质土、黏质土和壤土都有一定的渗水能力，你知道哪

种土壤的渗水能力较强吗？我们通过实验来寻找问题的答案。

（2）讲解：出示实验方法图片，讲解实验方法和注意事项。

实验方法：

①准备三个同样的塑料瓶，剪下瓶底。

②用棉线将纱布固定在瓶口处，确保牢固。

③将铁架台和塑料瓶按照实验装置图自上而下安装。

④在三个容器中分别放入同样多的沙质土、黏质土和壤土，倒入同

样多的水，并将烧杯放置在瓶口下方，用于收集渗出的水。

⑤每隔2分钟记录一次烧杯中渗出的水量。

（教师引导学生勾画关键词，并进行复述、记忆。）

注意事项：

①使用剪刀时注意安全，小组同学分工合作，实验过程中要安静有

序。

②实验中除了土壤的种类不同（对比实验只能改变一个条件），其

他条件要完全相同。

（3）实验：学生分组进行实验，将实验现象记录在《科学学生活动

手册》第2页中。教师巡回指导，提示学生注意安全。

（4）汇报：指定小组

代表汇报实验结果，其他学

2

生进行补充。

（5）讨论：

①观察三个烧杯中的水量，你发现了什么现象？

②通过实验现象你能得出什么结论？

（6）小结：三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏

质土

（7）推想：根据土壤的渗水性推想不同土壤的保水性、透气性和肥

力有什么差异。

3．观察豆苗在三种不同土壤中的生长状况。

（1）引导：沙质土、黏质土、壤土除了渗水能力不同，在土壤的肥

力和透气性等方面也有较大的差异。不同类型的土壤适宜哪些植物

生长呢？我们以豆苗、月季为例，通过实验进行探究吧！

（2）讲解：实验方法和注意事项。

实验一：

A．挑选生长状况基本相同的豆苗。

B．将豆苗分别种植在等量的沙质土、黏质土和壤土中。

C．每周观察并记录豆苗的生长状况。

实验二：

A．挑选生长状况基本相同的月季。

B．将月季分别种植在等量的沙质土、黏质土和壤土中。

C．每周观察并记录月季的生长状况。

（教师引导学生勾画关键词，并进行复述、记忆。）

注意事项：除了土壤不同，要保持其他条件（如光照时间、环境温

度、浇水量等）完全一致。

（3）实验：学生课后进行实验观察，并将观察到的现象及时记录在