高中生物人教版精品课件系列必修1第4章第1节物质跨膜运输实例2.ppt

溶液培养法 培养液 为什么培养液中各种离子的浓度与初始浓度有差异? 以下为资料 离子跨膜运输材料二豌豆根细胞的细胞及其培养液中离子浓度 离子 培养液浓度（mmol/L) 根细胞液浓度（mmol/L) K+ 1 75 Na+ 1 8 Mg2+ 25 3 Ca2+ 1 2 NO 3 - 2 28 Cl- 1 7 PO2 2 - 1 21 SO4 2 - 0.25 18 根细胞从池水中吸收各种 离子时，是从高浓度到低 浓度，还是相反？ 物质(离子)跨膜运输资料二讨论题 （1）蕃茄培养液里的Ca2+和Mg2+为什么 会减少？ （2）水稻培养液里的Ca2+和Mg2+为什么 会增多？ （3）不同的植物根细胞对无机盐的吸收 有差异吗？ 红细胞放入低、高、等浓度溶液中的不同情况 渗透装置与渗透现象 渗透系统与动物细胞 练习题 3、通过对细胞吸水与失水的实例分析，可知：水分子以 方式透过动物细胞细胞膜，水分子透过膜是从水分子是从其分子数相对 （多或少）处，向相对 （多或少）处。 渗透 多 少 什么是假设 根据已有的知识或生活经验，对提出的问题作出尝试性的回答。 有关植物细胞吸水\失水 1、水分子可以透过动物细胞细胞膜。动物细胞膜与植物细胞膜的结构与结构特点是相同的。 2、拌凉菜时，加糖或加盐后渗水现象 3、初中实验：白萝卜条置于自来水中， 萝卜条硬挺，体积略增大；白萝卜条置 于浓盐水中，萝卜条变蔫，体积略缩小。 请你对“植物细胞能象动物细胞那样吸水和失水吗?”的问题作假设。 若假设成立┅┅那么┅ ┅ 若假设成立，那么将植物细胞置于 浓度的溶液中，植物细胞则吸水；将植物细胞置于 浓度的溶液中，植物细胞则失水。 较低 较高 请你说出实验的设计思路。 将植物放在较低和较高的溶液的浓度条件下，观察细胞的吸水和失水现象 。 什么是预期结果 预期结果是实验者期盼假设成立的结果 在本实验中，预期结果应该是植物细胞失水后的现象和吸水后的现象。 植物细胞吸水后或失水后会发生什么现象？ 实验所要解决的具体问题 ①选什么植物细胞不染色（活的，染 色后可能会引起细胞死亡）就能在 显微镜下观察。 ②如何让植物细胞处于不同浓度的溶 液中？ ③细胞吸水现象不容易观察，怎么解 决？ ④怎样观察记录实验结果？ 如何分析结果得出结论？ 将实验结果与预期结果对比。 ①若实验结果与预期结果一致，假设成立。假设不再是假设。 ②若实验结果与预期结果不一致，假设被推翻（不成立）。 请你分析讨论你的实验结果并得出结论。 练习题 ①当细胞外界溶液浓度大于细胞内溶液（主要是细胞液）浓度时，植物细胞发生 （填现象），证明植物细胞能 （失水或吸水）；当外界溶液浓度低于细胞内溶液（主要是细胞液）浓度时，植物细胞发生 （填现象），证明植物细胞能够 （失水或吸水）。 质壁分离 质壁分离复原 吸水 失水 练习题 ②水分子透过细胞膜方式是 ，渗透是从水分子数量相对较 （多或少）处向水分子数量相对较 （多或少） 渗透 多 少 细胞壁 细胞膜 细胞质 液泡膜 细胞液 原生质层 水 第一章　§1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 必修1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 ·人教版 · 生物 · 必修2 第四章　章末归纳整合 第4章 细胞的物质输入和输出第一节:物质的跨膜运输实例 生活中的现象 黄瓜条（植物细胞组成）放一些盐，会 有水渗出 萎蔫的蔬菜（植物细胞组成）浸泡在水 里，变得鲜挺。 据生活中的这些现象做出推断: 分子能够进、出细胞吗？ 水分子进、出细胞的条件是什么？ 根据已有的知识或生活经验，对提出的问题做出尝试性的回答。 --------假设 实验步骤与方法 尝试说出你的实验思路(打算怎样做?) -------将植物细胞置于浓度较高（或较低的溶液中），观察水分进出现象（或测得细胞内水分的增加与减少） 实验室提供的设备与材料 紫色洋葱 显微