8.1.2海水资源之溴镁的提取 说课稿 2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx
8.1.2海水资源之溴镁的提取说课稿2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
8.1.2海水资源之溴镁的提取说课稿2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册
设计思路
本节课以“8.1.2海水资源之溴镁的提取”为主题，通过实验探究，引导学生掌握溴镁的提取方法。结合教材内容，设计实验步骤，让学生在实验中观察现象，分析数据，培养实验操作能力和科学思维能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。教学过程中注重理论与实践相结合，提高学生化学素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究素养，通过实验操作，使学生掌握化学实验的基本技能；2）科学态度与责任素养，引导学生树立正确的化学实验态度，培养严谨的科学精神；3）合作与交流素养，通过小组合作探究，提高学生沟通协作能力；4）社会责任感素养，使学生认识到化学在资源利用中的重要性，增强环保意识。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解溴镁的化学性质及其在海水资源中的存在形式；
②掌握从海水中提取溴镁的实验原理和步骤；
③学会使用化学实验仪器进行溴镁的提取实验，包括溶液的配制、沉淀的分离和纯化等操作。
2.教学难点，
①正确判断实验过程中各步骤的反应现象，如沉淀的形成、溶液的酸碱度变化等；
②控制实验条件，确保实验结果的准确性和重复性；
③分析实验数据，推导出溴镁的提取效率，并解释实验中可能出现的误差；
④将实验结果与理论知识相结合，理解化学原理在实际应用中的体现。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中化学必修第二册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如海水资源分布图、溴镁提取过程动画等。
3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性，包括烧杯、漏斗、滤纸、滴定管、酸碱指示剂等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁，方便学生进行实验操作。
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，今天我们来学习海水资源中的溴镁提取。首先，请大家思考一下，海水中除了含有我们熟悉的氯化钠，还含有哪些有用的物质？
（学生）海水里还有镁、溴等物质。
（老师）很好，今天我们就来探究如何从海水中提取溴镁。现在请大家拿出教材，翻到第八章第一节的第二部分，我们一起来学习。
二、新课讲授
（老师）首先，我们来看溴镁的化学性质。根据教材，溴镁在水中溶解后会发生什么反应？
（学生）溴镁在水中溶解后会发生水解反应。
（老师）正确。那么，溴镁的水解反应会生成哪些物质？
（学生）会生成氢氧化镁和氢溴酸。
（老师）很好。接下来，我们讨论一下如何从海水中提取溴镁。首先，我们需要将海水中的溴镁与其他杂质分离。
（老师）请一位同学来演示如何使用烧杯和漏斗进行过滤操作。
（学生）将海水样品倒入烧杯，加入适量的氢氧化钠溶液，搅拌均匀，然后通过漏斗和滤纸进行过滤，得到滤液和滤渣。
（老师）很好，这是提取溴镁的第一步。接下来，我们需要对滤液进行处理，以获得纯溴镁。
（老师）请同学们根据教材内容，思考如何通过化学反应将氢溴酸转化为溴镁。
（学生）我们可以加入适量的氧化剂，如过氧化氢，将氢溴酸中的溴离子氧化成溴，然后与氢氧化钠反应生成溴镁。
（老师）非常好，这是提取溴镁的第二步。现在，让我们来进行实验操作。
三、实验操作
（老师）同学们，现在我们进行实验操作。请大家按照以下步骤进行：
1.准备实验器材：烧杯、漏斗、滤纸、滴定管、氢氧化钠溶液、过氧化氢溶液、海水样品等。
2.将海水样品倒入烧杯，加入适量的氢氧化钠溶液，搅拌均匀。
3.通过漏斗和滤纸进行过滤，得到滤液和滤渣。
4.向滤液中加入适量的过氧化氢溶液，观察反应现象。
5.加入适量的氢氧化钠溶液，调节pH值至7-8，观察是否有沉淀生成。
6.将沉淀物过滤、洗涤、干燥，得到溴镁固体。
（老师）请同学们在实验过程中注意安全，正确使用实验器材，并认真观察实验现象。
四、实验结果与分析
（老师）现在，请大家分享你们的实验结果。观察沉淀的颜色、形态，以及溶液的变化。
（学生）我们观察到沉淀呈白色，溶液变为无色。
（老师）根据实验结果，我们可以得出结论：海水中的溴镁在加入氢氧化钠和过氧化氢后，经过一系列反应，最终生成了白色的溴镁沉淀。
五、总结与拓展
（老师）今天我们学习了从海水中提取溴镁的方法。这个过程涉及到化学反应、沉淀分离等知识点。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，了解化学在资源利用中的作用。
（老师）接下来，让我们来拓展一下。如果海水