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my,family,小学英语课堂导入设计 　　篇一：小学英语MY family教学设计 　　第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案评选  　　英语教案设计  　　牛津英语1A Unit7 My family 第一课Let’ 　　s act 　　学校：辽宁省沈阳市沈河区朝阳街第一小学  　　姓名：李青青  　　电子邮箱：qing_185@; @  　　联系电话：；024-  　　教案设计  　　教案背景：  　　面向学生：小学学科：英语  　　课时：1课时  　　教学课题：牛津英语  　　1A Unit7 My family 第一课Let’s act 　　教具准备：图片，单词卡，教学DVD， 　　教材分析：  　　（上海版）牛津1A英语教材由九个单元组成，前八个单元是新课授课，每个单元分五部分，包括Let’s act ,Let’s talk ,Let’s learn, Let’s play , Let’s enjoy .采用“单词---词组----句式”大循环型结构，牛津英语教材十分贴近小学生实际生活，教师在教学中应鼓励学生在课堂交际中学习知识，增强学生的语感为目的，多说，多练。第九单元是复习单元，对1-8单元进行巩固复习。  　　第七单元第一课是介绍基本的家庭成员 ，包括：爸爸（father），妈妈(mother)，姐姐(sister)，哥哥(brother) 和句型point to?.在生活中经常能用到。在教学中我设计了，动脑环节，游戏环节，和猜谜环节等，调动一年孩子的积极性，达到愿意在课堂上发言，和同学交流的目的。  　　教学重点：  　　单词和句型的听、说、读。强调“th”的发音，要咬住舌尖。  　　单词：father mother brother sister me  　　句型：Point to your?  　　教学难点：  　　能正确理解句子，朗读句子，初步表演。  　　教学目标: 理解掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。  　　教学方法：在教学中采用猜谜，动画，动动脑，网上查找并汇报等多种形式学习新课，培养学生认读单词，用网络儿歌巩固新知，在教学中提供一些现实生活中的模拟场景进行教学，最终达到学生流利的掌握简短的对话。  　　教学过程：  　　学生课前准备：  　　1、预习课文，2、准备一张或几张家庭成员的照片，3、在家长的指导下上网查找爷爷，奶奶，叔叔，阿姨等词汇的发音，上课的时候向同学汇报  　　三、 教学过程 ：  　　Step 1 Warm-up  　　Sing a song “How are you?”  　　【百度视频】 p 　　（学生跟着视频唱歌，跳舞）  　　Step 2 Free talk  　　Make up a dialogue from unit 6 to unit 1  　　eg:Good morning./How are you?/ Fine,thank you./How old are 　　you?/What’s your name? /What do you like to eat? I like?. What’s this? / What’s that? ... 　　Step 3 Presentation  　　1、 T:(show a family photo to the students)  　　【百度图片】全家福 p　　n=XXfr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2  　　Look, this is my family photo. Is it nice?  　　S: Yes.  　　T:(show one student’s family photo to the students) p 　　Look, this is his/her family photo.  　　S: How nice. (引出family photo 家庭照)  　　教师指着自己的一张全家福的图片提问：  　　T:Hello,my name is?.This is my to your father.  　　【百度图片】爸爸 p 　　对学生提问， Father是什么意思？  　　S：学生们齐声回答“爸爸“引领学生读单，纠正发音,同时实物投影展现给学生。  　　【百度图片】爸爸  　　Father接下来用同样的方法学习单词“mother，brother，sister“对女孩提问,对男孩提问，小组提问，点名提问，英译汉，汉译英等多种形式。  　　【百度图片】妈妈 p 　　哥哥弟弟