故都的秋说课ppt.pptx
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2故都的秋PPT.ppt
冷色调（清） 秋色：青天（蓝绿）蓝朵（蓝色） 秋草（黄色）落蕊（灰白） 树影（暗灰）灰土（灰色）? 灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄） 以动衬静（静） 秋声：“青天下驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”“息列索落”的雨声，“缓慢悠闲”的人声 主观感受（悲凉） “细数”“静对”，（透露出悠闲、惬意）自然而然地也能感到十分的秋意 只能感出一点点极微细极柔软的触觉 看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞 视觉、听觉、触觉多角度描写结合，加以主观感受的抒发，渲染出北国秋天的“清、静、悲凉”
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《故都的秋》PPT.ppt
3抑郁善感的个人气质的反映。 郁达夫是一个悲剧色彩很浓，但又富有浪漫特质的人。内心极其纤细的他需要这样的景物来排遣内心的忧郁烦闷，把复杂微妙而又难言的情怀寄寓在自然景物之中，委婉而又曲折地表现出来。 4、作家的文艺观和审美追求的体现。 在杭州期间，郁达夫提倡静的文学，写的也多是“静如止水似的通世文学”。艺术上侧重表现自我真性情，带有较浓重的主观色彩。 秋日凄凄——《诗经》 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ——屈原《九歌》 悲哉秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落为变衰。 ——宋玉《九
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故都的秋-ppt.ppt
写作背景 从1921年9月至1933年3月，郁达夫积极投入到左翼文艺活动中。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭。期间，为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞，他许多时间里到处游山玩水。1934年7月，郁达夫不远千里从杭州经青岛到北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。 解题 “故都的秋” “秋”： 秋景。 “故都”指什么地方？ 北平。 作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢? 悠久历史和深厚的文化底蕴 怀念、眷恋等感情。 初读课文 整体
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冯 《故都的秋》ppt课件.ppt
意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。既写了视觉形象、听觉形象，也写了观赏景物的心态、动作，表现了作者热爱古都之秋的情怀。 意象：破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草…… “ 早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。” * * 二·秋槐落蕊图
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《故都的秋》ppt课件（26页）.ppt
故都的秋 知人论世 郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和岐视；在个人的性格方面,他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似的文学” 。 步骤一 ： 读 读出作者对故都的秋（ ）之情。 提示：请同学们快速浏览全文，找出文中直接或间接抒情的词语或句子，在上面句子的空缺处填上恰当的词语。 提问：纵观全文，用最简练的文字概括北国和南国秋的特点。文中为何多次提到南国之秋？ 北国秋——清、静、悲凉 南国秋——慢、润、淡 秋 景 图 提问：本文的“形” 、“神”是什么？ 形神的结合点是什么？ 文章的
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《故都的秋》ppt课件（27页）.ppt
* 故都的秋 郁达夫 导入 概读 精读 主旨 探因 练习 从军行 王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。 更吹姜敌关山月，无那金闺万里愁。 悲哉，秋之为气也，萧瑟兮。草木摇落而变衰 晓来谁染霜林醉 总是离人泪 秋 怀(其二) 孟 郊 秋月颜色冰,老客志气单. 冷露滴梦破,峭风梳骨寒. 席上印病文,肠中转愁盘. 疑虑无所凭,虚
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《故都秋》ppt课件16.ppt
zj5138225@163.com;散 文;1、体会作家内心的美好情操，感受大自然的优美情致。并正确理解课文的意境所表现出来的主题。;碧云天，黄花地，
晓来谁染霜林醉
总是离人泪;枯藤老树昏鸦
古道西风瘦马
夕阳西下;万山红遍，层林尽染;听录音，思考下列问题：; 郁达夫（1896-1945），原名郁文，现代著名小说家、散文家。1913年留学日本，广泛涉猎外国文学。回国后，与成仿吾等组织了“创造社”，1930年参加了左联。
抗战爆发后，流亡到苏门答腊，坚持抗日，1945年9月被日本宪兵秘密杀害。
主要作品有：短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》和《
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《故都的秋》ppt课件(用)课件.ppt
三、秋蝉残鸣图“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。几声秋虫的哀鸣，以动衬静，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛，牵动作者心魂，加“浓”了秋味。一层秋雨一层凉啦!四、秋雨话凉图写了灰沉沉的天底、凉风、急雨，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，活灵活现。同时，在“秋语图”里加入“都市闲人”，“唉，天可真凉了——”“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”他们的形象更有故都的地方特点。这样悠然闲适的互答，更能感悟生活的淡泊，也表露了作者在谈到百姓生活时的愉快心情。五、佳日秋果图北方的果树：屋角、墙头、茅屋边上、灶房
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学习目标： 1、欣赏秋景， 体会感情。 2、品味语言 故 都 的 秋 课堂小结 文学的语言是生命的符号，今天我们回到文本，回到七十年前，随着郁达夫一起，去感知了故都秋的风物，去体验一个旧时代文人的雅趣，去欣赏生命的悲凉之美，去触摸那个特殊时代令人感怀的文化记忆。所有这些，都给我们带来了难得的审美享受和愉悦，丰富了我们的审美经验和生命的层次。课外请同学们进一步走进郁达夫的作品，走进他的精神世界。 研究性作业 秋是一个意蕴丰厚的季节它的面孔千变万化，马致远的《天净沙·秋思》、欧阳修的《秋声赋》是一种肃
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《故都的秋》ppt课件（25页）.ppt
作者简介： 写作背景: 解读题目: “故都”表明作者写作的地点，指“北平”，但是作者不说北平的秋天，说“故都”，是要表达深切的眷恋之意，也暗含着一种文化底蕴； “秋”字确定了描写的内容，描写的核心。与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。 题目明确而又深沉。 正音并思考： 故都的秋的特点： 故都的秋的特点： ①秋院晨景 ②秋槐落蕊 ③秋蝉残声 ④秋雨话凉 ⑤秋果美景 秋院晨景 ①秋院晨景 ②秋槐落蕊 ③秋蝉残声 ④秋雨话凉 ⑤秋果美景 第三部分：总括 ①南国之秋的色味比不上北国之秋。 ②直抒作者对
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《故都的》ppt课件.ppt
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天;碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南;无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来;悲哉，秋之为气也，萧瑟兮，草木;浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟;停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花;刘禹锡《秋词》 ;秋有声—— ;郁达夫**;郁达夫(1895-1945)其;郁达夫郁达夫与夫人王映霞 19;郁达夫言语 ▲ 大醉三千日，;郁达夫代表作 ;写作背景 此文写作于1934;凋零 混混沌沌 潭柘寺;3·读第一段说说哪句话最能概括;文本思考与探究一、美学家说：“;无标题;1·（仿句练习）郁达夫笔下的秋;二、由景入情，把握情与景的关系;（一
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郁达夫故都的秋PPT.ppt
淮髦已蛴鹞涸伎置徉谙旮次铗辫啼狗饱黥巫态构谁锬躏裥荐筷字幕杓推硇撩貔交孕菔镛涫绵卜 潭柘寺 玉渊潭 欣赏第一幅画 1、用自己的话描述一下画面内容。 示例：碧绿的天底下，五颜六色的牵牛花荟萃成流光溢彩的野花圃，天地之间，偶尔出现一两只白色或灰色的驯鸽，坐在院子里的人，手捧茶碗，举头望碧空，俯身撷牵牛，耳边不时传来驯鸽声。 提示：画面有动有静，绘声绘色，秋的美，秋的情趣就在这蓝天白花中。 2、画面中是如何体现“清、静、悲凉”的特点的？ 冷 色：青、蓝、灰、白 破败景象：破屋、破壁腰 以动衬静：驯鸽的飞声 瓴酤殿础缑揲扰亭罅抒飞醐高锑镝绌鲧铀腊恕初骗嗄鬼绒媚胗逝抖鸬楞义涵
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《故都的秋》24张ppt.ppt
; 教学目标; 一、导入新课;描写秋天的诗之一： ;;思考：两首描写秋天题材的诗歌，有什么不同？ ; 二、释题及作者简介 ; ;三、鉴赏文本;;用一个字来概括南国之秋与北国之秋区别?;2、第二部分：分写（第3—11自然段）;哪些地方突出了“清、静、悲凉”？ ; 概 括
郁达夫写“故都的秋”，紧扣住“清”、“静”、“悲凉”的特点，不用浓墨重彩，而是用平凡的词语表达了平凡的秋姿、秋色、秋声、秋味和平凡的人。? ;故都的秋景可谓丰富多彩，作者为什么只选取上述秋景来写呢？试从主客观两方面来分析。;3、第三部分：总括（第12、13自然段）;思考第12自然
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故都的秋ppt优秀课件.ppt
行文线索 思秋（1— 2段） 绘秋（3—11段） 议秋（12段） 恋秋（13—14段） 快速浏览第二部分，找出写了秋天的哪些景物？ 秋院清晨 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨闲人 清秋佳果 秋槐落蕊 作者在对这些景具体的描绘中，是如何体现故都秋“清、静、悲凉” 的特点的呢？ 圈出文中体现秋天色彩的词语 标出表现声响的物名。 秋色 青天（碧绿） 蓝朵（蓝色） 秋草（黄色） 落蕊（微黄） 灰土（灰色） 灰沉沉的天（灰色） 青布（蓝绿） 秋声 鸽声（飞声）、蝉声、雨声、人声。 如果你处在如
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故都的秋精品PPT.ppt
整体感知： 用4分钟快速阅读全文。边看边划出作者描写的景物。划出表示颜色、声音的词语、短语。 思考问题 1、哪些自然段具体写了故都的秋?描写了几幅 秋景图?用简洁的语言概括每幅图画的内容。 ２、作者从那些方面描写秋天特点的？怎样体 现“清、静、悲凉”的特点的？ 破屋 一丝 一丝日光 牵牛花的颜色 疏疏落落的秋草 碧绿的天色 驯鸽的飞声