上课用2015版思想道德修养与法律基础 第三章领悟人生真谛 创造人生价.ppt

领悟人生真谛

创造人生价值;学习目的与要求;Page?*;Page?*;我将如何书写我的人生？;【想一想】;;*;*;?鲁滨逊漂流记?;人们正是在这种客观的、不断变化的社会关系中塑造自我，成为真正现实的、具有个性特征的人。

在实际的生活中，人们不断面对各种各样的问题，逐渐地认识和领悟人生，形成与自己的生活阅历、实际体验密切相关的人生观。

人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。人生观是世界观的重要组成局部。;*;第一节树立正确的人生观;请你分析一下，以下四种人生目的可能会带来什么样的人生道路？持某种人生目的的人可能会有什么样的人生态度和人生价值观？可举例说明。

1.此生目的只为自己能过上好日子；

2.此生的主要目的是自己能过上好日子，同时不损害他人与社会的利益；

3.此生目的主要是为社会做奉献，通过为社会做奉献使自己过上好日子，但后者是次要的；

4.此生的全部目的只为社会做奉献，从不计较个人能否过上好日子。;点评……

稳固：参考第三章第一节的全部内容，结合自身情况，谈一谈如何用正确的人生观指引自己的人生道路。题目自拟，标题下一行写清学院、专业、班级、姓名、学号；字数要求800字以上；上交时间为第11周周五之前。手写稿，自己装订，以小班为单位按学号从小到大顺序排列。;根本理论

1.人生价值的构成及两局部内容之间的关系

2.人生价值的标准

3.人生价值的评价方法;自我价值：个体的人生活动对自己生存和开展所具有的价值，主要表现为物质和精神需要的满足程度。;自我价值;请思考：

人生价值的标准是什么？到底应该是人的自我价值还是社会价值？要客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小，需要掌握什么样的评价方法？;;;;;效劳人员：两名记录员和两名计时员，记录员在记录单上记下发言同学的班级和学号〔或姓名〕，作为平时成绩加分依据；计时员掌握发言同学的发言时间，到一分钟必须喊停。

纪律要求：准备期间可以用上网查询资料，可以邻座之间小声讨论；同学发言时请各位保持安静，发言完毕，可以适当鼓掌，但不可过??喧闹。;;一个人的生活具有什么样的价值，从根本上说是由社会所规定的，而社会对于一个人的价值评判，也主要是以他对社会所做的奉献为标准。个体对社会和他人的生存和开展奉献越大，其人生的社会价值也就越大；反之，人生的社会价值也就越小。;人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会开展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。

劳动以及通过劳动对社会和他人作出的奉献，是社会评价人生价值的普遍标准。;人生价值的评判方法

坚持能力有大小与奉献须尽力相统一：只要在自己的岗位上尽职尽责，兢兢业业，就应该对其人生价值给予积极的肯定

坚持物质奉献与精神奉献相统一：评价人生价值，应成认人们对社会的物质奉献和精神奉献都是社会开展和进步的推动力量。

坚持完善自身与奉献社会相统一：评价人生价值的大小主要看社会价值，但不否认自我价值。;第三节科学对待人生环境;*;*;*;*;心理测试(课下自我测评);心理测试;心理测试;心理测试;*;社会心理学研究说明，人们在生产劳动中大约13%的时间用在人际关系和冲突后的情绪体验上，如果关系冷漠，或关系紧张，那么不得不花费过多的时间和精力处理这种关系，这不仅影响个人的开展，也影响社会和谐。可见，人际交往不仅仅是劳动和工作的需要，也是人们精神和情感上的的需要。因此，学习人际交往，提高自己的交往能力，将会使一个人受益匪浅。;;*;*;*;*;*;这位农民答复：“我将种子分送给大家，帮助大家，其实也就是帮助我自己〞！农民将得奖的种子分送给邻居，邻居们就能改进他们南瓜的品种，也可以防止蜜蜂在传递花粉的过程中，将邻近的较差的品种转而传染自己，这位农民才能够专心致力于品种的改进。相反地，假设农民将得奖的种子私藏，那么邻居们在南瓜品种改进方面势必无法跟上，蜜蜂就容易将那些较差的品种传染给自己，他反而必须在防范外来花粉方面大费周折而疲于奔命。

就某方面来看，这位农民和他的邻居们是处于互相竞争的形势，然而在另一方面，双方却又处于微妙的合作状态。;〔二〕正确认识和处理竞争和合作的关系;人是最名副其实的政治动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。

——马克思;三、促进个人与社会的和谐;四、促进人与自然的和谐〔略〕;人类是一种动物，和其他动物一样，必须与环境维持适应的关系才能生存。虽然人类是以文化为媒介而到达这种???应的，但其过程仍然跟生物性适应一样受自然法那么的支配。

——基辛：?文化·社会·个