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四年级第二学期数学教学工作计划
四年级第二学期数学教学工作计划
一、学生情况简析
全班共有66名学生，全部来自农村或是场镇。学生
学习兴趣不很高，基础知识不扎实。大部分学生，能从已有
的知识和经验出发，获取知识。抽象思维水平有了一定的发
展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不
认真听讲，作业
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四年级数学教学工作计划(第二学期) (6000字)
红旗小学2014-2015学年度第二学期四年级数学
教学工作计划
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一、学生的基本情况分析：
本学期，我将继续担任四年级的数学教学工作。总体来看， 大部分学生学习态度端正，对数学学习很有信心和兴趣，上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习，只是动手操作能力和探究能力还有待加强。但个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。学生的成绩都存在明显的两极分化，后进生知识断层面还是比较大，人数也比较多。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，使这
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四年级第二学期数学教学工作计划4篇
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一、班级情况分析
四（1）四（2）两个班共有学生127人，其中男生65人，女生62人，应该说大部分学生数学综合素质尚可，学习态度比较端正，上册期末测试两个班的及格率均为100%四1班的优秀率为80、6%，四2班的优秀率为79%，居上流水平。应该说这两个班绝大多数的学生已掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思
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小学数学四年级第二学期教学工作计划 小学数学四年级第二学期教学工作计划 一、现状分析： 我们班级四年级大部分学生的素质较好，个别学生由于各方面的原因暂时存在差异。从学生知识的掌握方面看：大部分学生对所学知识能够理解并运用到实践报告中去，对口算、计算、文字叙述题算理清楚；对应用题也有了初步的分析解答能力。整个班级形成了热爱学习、积极向上的班风。 从学习习惯方面看：整个班级有着良好的学习风气。但也有个别情况，如 个别学生学习不够积极，粗心马虎；缺乏信心、懒惰情况。 从班级常规方面看：大部分学生在 40分钟内，能够认真听讲并完成当堂的学习任务。但也有学生上课精神不集中，小动作
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四年级第二学期数学教学工作计划3篇
四年级第二学期数学教学工作计划篇1
一、学生情况分析
本班共有学生36人，总体说来，学生基础能力发展比较均衡，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。班里个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中大部分学生都喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。在基础知识和基本技能的掌握上，绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还
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2024年四年级第二学期数学科研组工作计划(2篇) .pdf
2024年四年级第二学期数学科研组工作计划(2篇)--第1页
2024年四年级第二学期数学科研组工作计划
一、工作目标：
本学期数学科研组工作的目标是全面贯彻落实新版小学数学课程
标准，提升学科教育教学质量，促进学生数学素养的综合发展。同
时，针对学校实际情况，进一步完善数学科研工作体系，提高科研组
成员的教研能力。
二、工作内容：
1.梳理课程标准
根据新版小学数学课程标准，对四年级数学教学内容进行梳理，
明确学习目标和教学重点，为后续的教学设计提供基础。
2.教学设计研讨
组织科研组成员进行教学设计研讨，从教材内容、教学方法、教
学资源等多个方面进行讨论和分享，形成教学设计的共识和优化方
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小学数学四年级第二学期教学计划.pptx
小学数学四年级第二学期教学计划
CATALOGUE目录教学目标与要求教材内容与分析教学方法与手段课时安排与进度计划评价方式与标准作业布置与辅导策略课外活动与拓展延伸
CHAPTER教学目标与要求01
掌握四则运算的法则和性质，能进行简单的整数、小数、分数四则混合运算。认识并会使用常见的计量单位（如长度单位、质量单位、时间单位等）进行简单的换算。理解并掌握常见的平面图形（如长方形、正方形、三角形、平行四边形等）的基本特征和周长、面积计算方法。了解并会应用简单的统计知识（如数据的收集、整理、描述和分析等）。知识与技能目标
通过观察、操作、实验等数学活动，培养动手实践能力和创新意识。学会与他人合作，
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四年级第二学期数学教学计划.doc
四 年 级 第 二 学 期 数 学 教 学 计 划
2017年3月
教学内容
复习与提高
小数的认识与加减法
统计
几何小实践
整理与提高
教学目标
复习整数的四则运算，并能正确地计算两、三步计算式题；复习运用整数的运算定律进行简便计算；复习大数的读写与凑整。
理解与掌握减法的运算性质、除法的运算性质和商不变性质，能运用运算性质使一些计算简便。
借助分数与小数的联系来认识小数，知道小数的各个数位及其含义，能正确地读写小数，掌握小数数位顺序表；引导学生探索与理解小数的性质，并能正确进行小数的大小比较；知道小数点移动引起的小数大小变化
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四年级第二学期数学教学计划.pdf
见
I年级第二学期数学教学计划
四年级第二学期数学教学计划篇「一」
一、学情分析：
我现任六年级5班的数学教育教学工作。学生整学习习惯比较好，多数同学
能够完成自我的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将根据学生的学习情
景，采取不一样的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培
养他们的各种学习数学的本事，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参
与，各抒己见，互相启发，自我找出解决问题的方法，验学习数学的欢乐。
二、教材分析：
这一册教材包括下头一些资料：一（）负数、百分数二（）、圆柱与圆锥、比
例、数学广角、整理和复习等。在数与代数方面，安排了负数和比例两个单元。结
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四年级数学第二学期教学工作总结
孙宏利
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小学四年级第二学期数学教学
工作总结
Summaryofmathematicsteachinginthesecondsemesterofgradefour
inprimaryschool
(工作总结)
单位：____________________
姓名：____________________
日期：____________________
编号：YB-BH-003056
实用文本|PRACTICALTEMPLATE
教师工作总结
小学四年级第二学期数学教学工作
总结
总结简介：本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一
项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、
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年度第二学期四年级数学教学工作总结
忙碌的人总觉得时间匆匆而过,空闲的人总觉得时间走得很慢,回顾一个学期的教学工作,有苦也有乐,完成了教学任务,学生得到了必需知识的修养,得到了素质的提高。为了今后更好的工作,积累经验,对本期的数学教学工作特总结如下述。
一 、认真做好课前的准备。
每一节课都是经过认真构思和计划的。作为一名育人工作者,我们的一言一行直接影响孩子,所以本人认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料,让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法
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四年级第二学期数学教学工作总结篇1
我认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我认真学习教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比较系统的知识结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他教师请教，在课后也经常与他们交流，学到了很多的知识。在课堂上我一直严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追求实效，注重学生能力的培养，不断提高他们的分析能力、理解能力，顺利地完成教育教学任务。现将一学期的工作总结如下：
一、课程标准走进教师的心，进入课堂。
我们怎样教数
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时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编精心整理的四年级第二学期教学工作计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级第二学期教学工作计划篇1
一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）
四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态
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四年级第二学期教学工作计划三篇
四年级第二学期教学工作计划篇1
一、学生情况分析
本学期带两个班数学，一班28人，二班28人。大部分学生基础较好，学习自觉性高，其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成绩名列前茅，二班的成绩较低一些，但也居全市前列。但仍有个别学生的学习习惯不太好，基础较差！学习散慢，缺乏学习的自觉性主动性，习惯也不好。像宁浩、王鹏、马平等。其中张家旺、马鑫、马凯玉、罗依杰这些同学学习成绩优异，思维灵活，对待问题常常用不同的解决方法。但也有个别同学如：一班的王潇、王苗、宗文丽等这几个同学，其理解能力稍差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯养，稍对他们严厉些，就找借口不到学校。
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小学四年级科学教学工作计划第二学期 小学四年级科学教学工作计划第二学期 一、学情分析： 进人四年级以后，同学对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。同学已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自身的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释和交流等一系列活动时，同学的合作意识和合作能力得到大大的增强。 由于同学年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大局部同学知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的同学在活动的