如何培养农村小学生英语学习习惯.doc

如何培养农村小学生英语学习习惯 内容摘要：在农村小学英语教学中，大部分学生存在不良的学习习惯，严重影响学生英语的兴趣，造成农村小学生英语学习成绩普篇差。本文阐明良好学习习惯的重要性，进而分析不良学习习惯的现状和成因，最后提出在听说读写等方面如何培养良好学习习惯的方法。 关键词：学习习惯，注意力 朗读 背诵 复习 良好英语学习习惯的重要性 《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神……从中可以看出《英语课程标准》把“，养成良好的学习习惯”列入教学目的，充分说明了学习习惯在英语教学中的重要性，而这也正是学校日常教学中普遍存在的薄弱环节。有一项研究表明，影响学习成绩的多种因素的比重为：学习习惯占33%，兴趣占26%，智力占15%，家庭因素占5%，其它占5%，从这些比例来看，习惯居决定性地位。 我国教育界的老前辈叶圣陶先生就从教育本质和教育目的对“养成良好习惯”作过精辟的论述：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”由此可见，习惯的培养是教育的重要内容，基础教育要促使学生养成良好的学习习惯。小学阶段是学生学习的启蒙阶段良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提,培养学生良好的学习习惯,做好与中学英语教学的衔接，为进入中学及终身学习打下坚厚的基础也是小学英语教学的重要任务之一,潜藏在我们一般意识底下的一股神秘力量心理学家西格蒙德·弗洛伊德在其《精神分析学》理论中首先提出） 四、如何培养学生的英语学习习惯 1、培养学生认真听讲的好习惯 听是学习语言的基础。听得清，才有可能模仿；听得准，才能说得对。在农村小学英语课时严重不足的现实情况下，听配套录音磁带便成为提高农村孩子听力，培养良好语感的有效方法。尽可能用英语组织教学，坚持多说，为学生创设外语学习环境。对于初学英语的三年级农村学生而言，教师就是传递英语的第一人。教师的语音、音调、语感将直接影响学生的英语学习。只有让学生听清教师对新词、句的表达，才能真正提高学生的听力，从而使他们正确模仿，增强学习的信心。让学生多听课文录音磁带，朗读磁带内容，训练听力，跟读模仿。课前都利用5～8分钟放录音，让学生静听汇报听到的单词、短语或句子。新课学完，再听录音并跟读，听同学朗读并指正。学生课后也能独立跟读课文录音，完成复习和预习。培养学生眼到、口到、心到的大声朗读的良好习惯 为了不致于学成哑巴，。先可以大声朗读单词、短语、句子和课文，水平稍有提高后可以朗读报并巩固。原因是由于念出声来可以使注意力集中。受儿童年龄特征的限制，小学生的朗读往往随心所欲，不注重意群，甚至读破句。针对这种情况，在教学过程中，尤其是新授朗读句子时，要重视对学生朗读技法的指导，使小学生形成良好的英语朗读习惯。其实，朗读的作用还不止于此，最重要的是朗读能够加强记忆。因为自己发出声音和听到自己的声音，不仅需要用脑，还需要同时动用自己的发音器官和听觉器官，这样不仅增加了对脑子的刺需要用脑，还需要同时动用自己的发音器官和听觉器官，这样不仅增加了对脑子的刺激强度，也多建立了一些条件反射，能使记忆过程加速并巩固。 小学生初写英语时．问题主要集中在26个字母的规范书写。利用对比的方法让小学生区别印刷体和手写体，同时也区别英语字母和汉语拼音。这样一来学生很快就能准确掌握所有小写字母的书写了。此外，随着学习内容的深入。正确书写单词、句子也是一项重要任务。还定期在班上进行作业展览．对优秀作业赞不绝口，奖给红星、红花等，这样，不符合书写格式的学生便会纷纷效仿改进，很快书写质量就有明显提高了。在教学中，还常会遇到这种现象：有些单词、短语、句子，学生读得出，说得出，写下来却是语法混乱，乱七八糟。教师按课程标准要求安排指导学生从造句、编写简单对话开始，逐步模仿。对于重要的篇章，尽量让学生记忆。每周让学生有练笔的机会，对于一些优秀的范文可以张贴至学习园地供大家学习参考，拓展思维。对于一些写作基础比较不错的孩子也可鼓励他们用英语思考和表达，例如用英语写日记、QQ空间、博客等等。 5、养成背诵的习惯 在小学阶段，英语课本中的内容都是与日常生活紧密相连的一些日常交际用语。为了学生将来在生活中遇到类似的情景时能够将英语脱口而出．就像使用母语一样流畅，我要求学生把功能句型整句背诵，借以培养学生良好的语感，提高口语表达能力。 6、培养及时复习的习惯 德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个“遗忘曲线”表明：人们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是“急剧下降”的，但随着时间的进展而逐渐减慢，也就是说，遗忘是“先快后慢”的，它提醒人们要抓住“及时复习”。由于我们缺少英语语言环境，学生的英语学习容易出现遗忘的现象，这对刚学英语的低龄学生有