9 动物的感知本领（说课稿）-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版.docx
9动物的感知本领（说课稿）-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
9动物的感知本领（说课稿）-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版
课程基本信息
1.课程名称：9动物的感知本领
2.教学年级和班级：二年级
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生观察和思考能力，通过观察动物感知方式，提高学生观察能力。
2.增强学生科学探究意识，通过实验活动，激发学生探索动物感知奥秘的兴趣。
3.培养学生尊重生命、关爱动物的情怀，引导学生理解动物与人类共存的生态关系。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入二年级下册之前，已经对动物有一定的认知，能够说出一些常见的动物名称和生活习性。他们对动物的初步感知和分类有一定的了解，但关于动物感知本领的具体知识还比较缺乏。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物尤其感兴趣。他们的观察力逐渐增强，但分析能力和逻辑思维能力仍需培养。学习风格上，学生既有喜欢直观体验的，也有偏好文字描述的，因此在教学过程中需要兼顾这两种风格。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解动物感知本领时可能会遇到以下困难：一是对抽象概念的理解困难，如“感知本领”这一概念较为抽象，学生可能难以把握；二是实验操作可能存在难度，如进行感官实验时，学生可能难以准确表达自己的感受。此外，由于知识储备有限，学生在分析动物感知机制时可能会感到挑战。因此，教学过程中需通过多种教学方法和活动，帮助学生克服这些困难。
教学方法与手段
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过故事、图片等引入动物感知本领的概念，激发学生兴趣。
-实施探究式学习，引导学生通过实验和观察，自主发现动物感知的特点。
-运用讨论法，鼓励学生分享观察体验，培养学生的表达和合作能力。
2.教学手段：
-利用多媒体展示动物感知的真实案例，增强直观感受。
-互动教学软件辅助，提供模拟实验，让学生在虚拟环境中体验感知过程。
-制作动物感知相关的教学卡片，方便学生课后复习和巩固知识。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对动物感知本领的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道动物有哪些感知本领吗？它们是如何通过这些本领来生存的呢？”
展示一些关于动物感知本领的图片或视频片段，如猫头鹰的夜视能力、蝴蝶的色觉等，让学生初步感受动物感知的奇妙。
简短介绍动物感知本领的基本概念和重要性，强调动物感知对它们生存和适应环境的意义，为接下来的学习打下基础。
二、动物感知本领基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解动物感知本领的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解动物感知本领的定义，包括其主要感知方式，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
详细介绍不同感知方式的组成部分，如眼睛、耳朵、鼻子等，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、动物感知本领案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解动物感知本领的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的动物感知本领案例进行分析，如鸟类的迁徙导航、鲨鱼的电感知等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物感知本领的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物感知本领解决实际问题。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与动物感知本领相关的主题进行深入讨论，如“动物如何利用感知本领进行狩猎？”或“人类如何模仿动物的感知本领？”
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物感知本领的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调动物感知本领的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括动物感知本领的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调动物感知本领在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物感知本领。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物感知本领的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考动物如何运用这些感知本领。
知识点梳理
1.动物感知的定义与重要性
-动物感知是指