小学科学：3-6年级重点科学实验汇总(精选).doc
三年级科学上册部分实验参考
实验名称：空气占据空间吗
材料：1个矿泉水瓶子、3根吸管、1块橡皮泥、1个水槽。
步骤：实验一：
1.将瓶子装满水，向瓶子里插入两根吸管，用橡皮泥堵住瓶口；
2.通过吸管向瓶内吹气。
（可插入一根吸管，双方握住瓶子，将水挤出）
实验二：
1.把一团纸巾放在一个玻璃杯子的杯底；
2.将杯子竖直扣入水中；
3.观察纸巾是否会被水浸湿。
（注意在杯子倒扣水中时不要倾斜，纸巾要塞放杯底，并放牢。）
结论：空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据。
实验名称：空气占据空间的变化
材料：2支注射器、纯净水
步骤：1.用一支注射器抽进20ml的空气；
2.用手指堵住管口，用力向下压活塞；
3.用同样大小的力拉活塞；
4.用另一支注射器，抽进与空气同样多（20ml）的水；
5.用手堵住管口，用与前试验时同样大小的力压、拉塞。
结论：空气可以被压缩到一个较小的空间或扩张到一个较大的空间，而液体一般情况下能保持占据空间的大小（体积）不变。
实验名称：空气的重量
材料：1根长细木条、3根细线、1块橡皮泥、2个气球、1个皮球、1个托盘天平。
实验一：1.在一根细木条上用尺子确定一个中心点，系上一根细绳。
2.再在细木条两端固定点上拴上细线；
3.在木条的两端分别系上一个没有充气的气球；
4.调整木条，使木条达到平衡。（可以在木条的两端加橡皮筋泥调整平衡，或调整木条中心的细线。）
5.将木条一端的气球充气后再系回细线，另一端的气球不充气；
6.观察现象。
结论：空气里有一定的重量。
1.称量未充气的皮球的重量；
2.称量充气后的皮球的重量；
3.比较皮球充气前后的重量差；
（注：称量时注意托盘天平的“左物右码”的原则。）
结论：空气的重量很轻。
三年级科学下册部分实验
实验名称：测量水的温度
材料：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、烫水）、4支温度计（-20℃-110℃）、水温测量记录表（教材中）。
测量水温的方法：
1.手拿温度计的上端：
2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；
3.视线与温度计液面持平；
4.在液柱不再上升或下降时读数；
5.读数时温度计不能离开被测的水。
实验名称：水在什么温度时结冰
材料：1支试管、纯净水、1只保温杯（普通塑料杯则需要毛巾）、盐、1支温度计。碎冰一袋。
步骤：1.在试管（选用的试管要细而短，有利于热传递，加快水结成冰的速度）里加入一半的纯净水，用温度计测量记录试管里水的温度；
2.拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观测试管里的水温的变化；
3.在碎冰里加入较多的食盐（加食盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温；
4.观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
结论：当环境温度低于0℃开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
实验名称：水珠的形成与冰有关系吗
材料：
冰块装入一只杯子，第二只杯子装入部分自来水，第三只杯子里什么也不装；
隔几分钟后观察三只玻璃的外壁，说现象。
结论：玻璃杯外壁水珠的形成与冰有关系。
四年级科学上册部分实验参考
实验名称：沙、食盐、面粉、高锰酸钾的溶解及过滤
实验器材：铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯（9个）、过滤纸（4张）、剪刀、明矾、钥匙（2把）、食盐、沙、面粉、水槽（装水）、标签（8张：1-8号各2张）。
实验过程：
（一）溶解：
1.在8个烧杯上分别贴上标签。
2.用烧杯向其中标有1.2.3.4号的四个烧杯中加入适量清水。再将适量沙、食盐、面粉、高锰酸钾（几粒）分别放入4杯清水中，观察现象（颗粒大小是怎样变化的？在水中的分布是否均匀？是否有沉淀出现？溶解还是不溶解？轻轻搅拌再观察。（面粉、沙进入水中，颗粒无变化，在水中分布不均匀，有沉淀，不能溶解，能过滤）。（食盐、高锰酸钾遇水即溶，颗粒逐渐变小并下沉，向四周不均匀扩散，但轻轻搅拌后，颗粒（沉淀）消失，均匀分布，完全溶解于水）。
（二）过滤：
1.制作过滤纸：
（1）将滤纸对折两次后，沿着一条边打开（按1.3层打开）。
（2）将过滤纸浸湿，放入漏斗中，再向漏斗中倒入清水。
（3）如有气泡，用手轻轻挤压空气排除。
2.组装器材：将放有过虑纸的漏斗固定在铁架上，漏斗下端靠烧杯壁。
3.用玻璃棒分别将沙、食盐、面粉、高锰酸钾混合物引入漏斗中（做到一低二靠三紧贴：液面低于过滤纸；烧杯口靠玻璃棒，玻璃棒靠三层滤纸；滤纸紧贴漏斗、漏斗紧贴烧杯壁、引流棒紧贴烧杯口。）。
4.观察比较。
5.收拾整理器材。
实验结论：面粉、沙不溶于水，可有过虑的方法从水中分离出来，食盐、高锰酸钾能充分溶解于水，不能通过的过度的方法从水中分离出来。
实验名称：溶解的快与慢（食盐在水中的溶解）
实验器材：烧杯（4个）、搅拌棒、冷、热水（60℃