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初中物理期中考试复习---知识点梳理 第一部分：温度与物态变化 温度：是指物体的 冷 热 程 度。 温度计是根据液体的 热 胀 冷 缩 的原理制成的。 摄氏温度(℃):单位是 摄 氏 度。1摄氏度的规定：把 冰 水 混 合 物的温度规定为0度，把 纯 水 沸 腾 时 的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃ 常见的温度计有(1) 实 验 室 用 温 度 计；(2) 体 温 计。 体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是 温度计使用： (1)使用前应观察它的 量 程 和 最 小 分 度值； (2)使用时温度计玻璃泡要 全 部 浸 入 被测液体中，不要碰到 容 器 底 或 容 器 壁 ； (3)待温度计示数 稳 定 后再读数； (4)读数时 玻 璃 泡 要继续留在被测液体中，视线与温度计中 液 柱 的上表面相平。 .常见物体的温度： 人的正常体温：37℃ 人们感到舒适的温度：23℃ 冰箱冷藏室温度5℃、冷冻室—18℃ 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。 熔化：物质从 固 态 变成 液 态 的过程叫熔化。要 吸 热。（熔化现象：冰雪消融） 凝固：物质从 液 态 变成 固 态的过程叫凝固。要放热.（凝固现象：千里冰封，水结冰） 熔点和凝固点：晶体 熔 化 时 保 持 不 变 的温度叫熔点；。 晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。 晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的 熔化温度（即熔点），而非晶体没有熔点。 熔化和凝固曲线图： ℃ 熔化 凝固 ℃ t t （晶体熔化和凝固曲线图） (非晶体熔化曲线图） 上图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固态， 在BC段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，CD段处于液态； 而DG是晶体凝固曲线图，DE段于液态，EF段落是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态，FG处于固态。 汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾。都要吸热。 蒸发：是在任何温度下，且只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象。 沸腾：是在一定温度(沸点)下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点。 影响液体蒸发快慢的因素：(1)液体温度；(2)液体表面积；(3)液面空气流动快慢。 液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。使气体液化的方法有：降低温度和压缩体积。（液化现象如：“白汽”、雾、等） 升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华，要吸热；而物质从气态直接变成固态叫凝华，要放热。 16：常见物态变化现象： （1）熔化（固变液）：春天，冰雪消融 （2）凝固（液变固）：千里冰封 （3）汽化（液变气）：湿衣服变干 （4）液化（气变液）：白气、露水、雾气、玻璃出现水珠 （5）升华（固直接变气）：干冰人工降雨、冰冻衣服变干、樟脑丸变小、灯丝变细 （6）凝华（气直接变固）：霜、雪、雾凇、冰花 第二部分：内能与热机 1、内能： （1）一切物体都有内能。 （2）内能大小与物体的质量、温度、状态有关。（“温度高的物体内能大”的说法是错误的；“物体的温度升高，内能变大”的说法只正确的。） （3）内能的改变方法：做功与热传递。 对“外”做功，内能减少：如汽油机的做功冲程，内能转化为机械能，内能减少 对“内”做功，内能增加：如汽油机的压缩冲程，把机械能转化为内能，内能增加 2、热传递： （1）发生条件：存在温度差（可能存在“从内能少的向内能多的传递，只要内能少的温度高”） （2）传递的是内能，不是温度 （3）最终结果：温度相同 （4）热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。（物体含有多少热量的说法是错误的） 3：物体吸收热量，内能增加，温度不一定升高（比如：晶体熔化） 4．比热容（c ）：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容。 5．比热容的单位是：焦耳/(千克·℃)，读作：焦耳每千克摄氏度。 6.比热容是物质的一种特性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质种类和物质状态有关。。 7: 水的比热容是：C=4.2×103J/(kg·℃)，它表示的物理意义是：每千克的水当温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）的热量是4.2×103焦耳 水的比热容最大：取暖、冷却、沿海地区的温差比内陆地区小 8．内燃机可分为汽油机和柴油机，它们一个工作循环由吸气、压缩、做功和排气四个冲程