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小学一年级语文《孩子们的花》教案

【篇一】小学一年级语文《孩子们的花》教案

教材分析：

童心如花，花如童心。这篇文章在平的表达中告知人们，要爱惜大

自然中的花草，但更要爱护孩子们如花般稚嫩的心灵——就像花园里的

那位园丁那样。

教学理念：

在教学这篇课文时，教师让学生们走进课文，走进课文中的人物，激

发他们的爱心，使他们懂得爱惜花草。

教学要求：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就

会枯萎，假如你把花留在这，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么

都情愿把他们的花留在花园里。

3、正确认读本课十二个生字，会写六个生字。

教学重、难点：

1、解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会

枯萎，假如你把花留在这，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都

情愿把他们的花留在花园里。

2、正确认读本课十二个生字，会写六个生字。

教学预备：

教师预备多媒体课件。

教学时数：

2课时

第一课时

教学过程：

一、创设情境，导入课题

课（件出示一座漂亮的小花园，开满五颜六色的花朵）

师：同学们，这些花美丽吗？我信任你们肯定特别喜爱吧！关于这个

小花园还有一个漂亮的故事，同学们想听吗？

生答复。

此（环节目的是要激起学生学习的乐观性）o

师：好，下面就请同学们听《孩子们的花》课（件出示课题并播放录

音）。

二、初读课文，整体感知

师：看，故事中的小仆人公来了！课（件出示并播放录音）

（亲爱的小朋友们，你们好，我叫菲菲，我们的花美丽吗？你们想

不想拥有自己的一枝花呀？假如你们能够通过两关,我们就会欢送你们参

加我们的队伍，园丁叔叔也会送你们花的，加油吧!）

师：同学们想拥有自己的一枝花吗？那你们可要努力呀！有信念吗？

有（）。

师：请看第一关。课（件出示：第一关，请将课文读流利并会读生字

词）。

师：同学们，教师信任你们能精彩过关，开头行动吧！

1、生借助拼音读课文，想方法解决生字词，并用自己喜爱的方式画

诞生字，教师巡察。

2、小组内读课文，选出读得最棒的同学。

3、指名读课文，要求学生们留意画出的生字。

4、师出示带生字的句子：

一天早上，一个小同学在街心花园观察一位叔叔正在浇花。

小男孩选择了一•枝红色的花，他没折花，叔叔说这花归他了。

折下来的艳丽的花在中午就枯萎了。

5、师：同学们，句子中画横线的字就是菲菲给大家

出的难题，他说假如你们能坚醐记住这些字，就算过关了，现在请

同学们自己试一试。

生自读。

6、学生汇报熟悉了哪些字，是怎样记住的？

7、稳固

师：同学们说的真好，那么我们就来过第一关吧！

①师：过关时需要一人比划一人猜，其他同学当评委。（当猜对后全

班齐读）

课件出示：扫大街、浇花、选择、枯萎、艳丽。

②课件出示单个字，指名读，读对时课件呈现一朵花，鼓舞学生。

三、理解课文内容

第一关同学们顺当通过，请过其次关：同学们你们太棒了，欢送挑战

其次关，答复我三个问题。课（件出示并播放录音）

师：菲菲真厉害要出问题考大家，不过教师信任同学们更厉害，确定

能挑战胜利。请看问题一：为什么孩子们都情愿把花留在花园里而不是折

下来带走？

师：同学们别焦急答复，教师想请同学们再一次仔细读课文，然后同

桌争论，给菲菲一个满足的答案，好吗？

生自读课文，小组争论后生自由发言。

使（生自由感知孩子们的纯净无邪和园丁的循循善诱,进展学生的口

语表达力量和分析问题力量）

问题二：你喜爱课文中的哪个人物？

生自由发言，并说明理由。

问题三：假设你是花园里的