2025届高三语文之文言文复习：《齐桓晋文之事》.pdf
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2025届高三语文之文言文复习6齐桓晋文之事
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通读全文，解释加点的词语。
第（1段）齐宣王问目：“齐桓、晋文事可得闻乎？”
第（2段）孟子对日：“仲尼徒无道桓文事者，是以后世无传焉，臣未闻也。4斗
）,则王乎？
第（3段）曰：“德何如则可以王矣？”
第（4段）曰：“隹R（
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高一文言文齐桓晋文之事翻译及原文.pdf
高一文言文齐桓晋文之事翻译及原文
1.原文篇一齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事，可得闻
乎？”
孟子对曰：“仲尼之徒，无桓、文之事者，是以后世
无传焉，臣未之闻也。无以，则王乎？”
日：“德何如则可以王矣？”
曰：“保民而王，莫之能御也」
曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”
曰：“可J
曰：“何由知吾可也？”
曰：“臣闻之胡屹曰：王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，
王见之，曰：“牛何之？”对曰：“将以衅钟。王曰：“舍之！
吾不忍其毂解，若无罪而就死地。”对曰：“然则废衅钟与？”
曰：“何可废也，以羊易之不识有诸？”
日：“有之J
曰：“是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣固知王之
不忍也J
王曰：“然，诚
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高考语文文言文阅读《孟子齐桓晋文之事》《史记孟子荀卿列传》含答案译文.docx
高考语文文言文阅读《孟子齐桓晋文之事》《史记孟子荀卿列传》含答案译文
阅读下面的文字，完成下面小题。
甲
曰：“然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。海内之地，方千里者九，齐集有其一。以一服八，何以异于邹敌楚哉？盖亦反其本矣？今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王。其若是，孰能御之？”
（节选自《孟子·齐桓晋文之事》）
乙
孟轲，邹人也。受业子思之门人。道既通游事齐宣王宣王不能用适梁梁惠王不果所言则见以为迂远而阔于事情。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子
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高考语文文言文阅读《齐桓晋文之事》《战国策齐策》含答案译文.docx
高考语文文言文阅读《齐桓晋文之事》《战国策齐策》含答案译文
阅读下面的文言文，完成下面小题。
甲
王曰：“吾惛，不能进于是矣。愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之。”
曰：“无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？王欲行之，则盍反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；
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中考语文文言文阅读《鱼我所欲也》《齐桓晋文之事》含答案.docx
中考语文文言文阅读《鱼我所欲也》《齐桓晋文之事》含答案
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴
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高考语文重点篇目《齐桓晋文之事》文言知识检测.doc
《齐桓晋文之事》文言知识检测
班级： 姓名： 成绩：
一、解释下列词语的意思。（每词5分，共90分）
1、吾不忍其觳觫，若无罪而就死地也 若：
2、无以，则王乎 以：
3、曰：“何可废也？以羊易之。” 易：
4、不识有诸？ 诸：
5、王无异于百姓之以王为爱也
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《齐桓晋文之事》文言知识积累 (1).pptx
《齐桓晋文之事》
文言知识;重点字;通假字;通假字;古今异义词;一词多义;一词多义;一词多义;一词多义;一词多义;一词多义;词类活用;词类活用;词类活用;词类活用;词类活用;其他词语;其他词语;1.判断句
是乃仁术也（“乃……也”表判断）
故王之不王，不为也（“也”表判断）
非不能也（“非……也”表否定判断）
是诚不能也（“也”表判断，此句为否定判断）;2.省略句
臣闻之（于）胡龁曰（省略引出对象的“于”）
有牵牛而过（于）堂下者（省略引进处所的“于”）
将以（之）衅钟（省略介词的宾语“之”）
3.主谓倒装句
宜乎百姓之谓我爱也（即“百姓之谓我爱也宜乎”）;4.宾语前置句
是以后世无传焉（即“
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《齐桓晋文之事》_副本.pptx
PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;猜猜他是谁？;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoi
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《齐桓晋文之事》教案.pdf
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《齐桓晋文之事》教案
《齐桓晋文之事》教案1
授课内容：《齐桓晋文之事》（第三课时）
教目的：分析课文的论辩层次，培养生分析_层次的能
力。扩展文言文段的阅读理解，提高生的文言阅读能力。
教重点：论辩层次和特点的分析
教难点：论辩层次和特点的分析
辅助用具：PPt课件
教方法：讨论、分析
教过程：
一、检查生背诵课文，以此导入授课内容
二、教师提示
论辩最讲究的就是技巧，而孟子面临的对象不同一般，要谈
论的话题也不同一般,严肃和枯燥兼而有
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《齐桓晋文之事》译文.doc
《齐桓晋文之事》译文
齐宣王问：“齐桓公晋文公称霸的事，可以讲给我听听吗？”
孟子回答说：“孔子的门徒中没有讲述齐桓公晋文公霸业的，所以后世不曾流传，我没有听说过。如果不能不说，那么还是说说王道吧。”
齐宣王问：“具备怎样的品德才能实行王道呢？”
孟子答道：“通过安抚百姓实行王道，没有谁能阻挡得了。”
齐宣王又问：“像我这样的人，可以安抚百姓吗？”
孟子说：“可以。”
齐宣王又问：“您怎么知道我可以呢？”
孟子回答说：“我听您的近臣胡龁说，有一次您坐在朝堂上，有人牵头牛走过堂下，您问：‘牵牛上哪儿去？’他回答说：‘要杀了它祭钟。’您说：‘
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《齐桓晋文之事》课件.pptx
《齐桓晋文之事》课件
引言文本解读人物形象分析历史背景与文化知识文学特色与表现技巧思想内涵与价值意义
01引言
介绍春秋战国时期的历史背景，包括各国之间的争霸斗争和改革变法运动。时代背景简要介绍孟子的生平和思想，以及他在儒家学派中的地位和影响。作者介绍概括《齐桓晋文之事》的主要内容，阐述文章的中心思想和历史价值。文章概述课文背景
教学目的与要求知识目标要求学生掌握文章中的基本史实和人物形象，理解文章所表达的思想内涵。能力目标培养学生分析、归纳、概括的能力，提高学生的阅读能力和表达能力。情感、态度和价值观目标引导学生树立正确的历史观和价值观，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
通过教师的讲解，
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齐桓晋文之事课件.ppt
齐桓晋文之事《齐桓晋文之事》是《左传》中的一个重要篇章，讲述了春秋时期齐桓公和晋文公的政治、军事活动，以及他们对中国历史发展的影响。
课程概要1历史背景春秋战国时期，诸侯争霸，社会动荡。2人物简介齐桓公和晋文公，都是当时著名的霸主。3事件概述齐桓公和晋文公之间的争霸，最终促进了春秋时代的结束。
齐桓晋文的历史背景齐桓晋文的历史背景可以追溯到春秋时期，当时的中国正处于一个动荡不安的时期，诸侯割据，战乱频仍，社会秩序混乱。在这种情况下，齐桓公和晋文公应运而生，他们分别通过改革和强军，成为了各自国家的霸主，并开始在政治、经济、文化等方面进行改革。
齐桓晋文时期的政治格局周天子衰微周王室逐渐衰落，诸侯
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齐桓晋文之事(实用).ppt
行王道的具体措施： 制民之产：仰足以事父母， 俯足以畜妻子 乐岁终身饱， 凶年免于死亡 谨庠序之教：申之以孝悌之义 迂回曲折的论辩艺术（三个波折）： 第一个波折： 孟子想向齐宣王道出自己的仁政理想蓝图，碰到的第一个难题是齐宣王的怕难心理。齐宣王认为王天下很难，而霸天下则比较容易，所以，他说“德何如则可以王矣？”“若寡人者，可以保民乎哉？”针对齐宣王的这一认识，孟子从齐宣王的日常生活入手，巧妙地分析了“以羊易牛”的
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《齐桓晋文之事》(上课用).ppt
孟子
1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
2、恻隐之心，人皆有之。
3、天将降大任于斯人也 ，必先苦其心志 ，劳其筋骨 ，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为 ，所以动心忍性 ，增益其所不能 。
4．得道多助，失道寡助。
5．天时不如地利，地利不如人和。
孟子名言
6．以五十步笑百步，则何如?
7．民为贵，社稷次之，君为轻。
8、尽信书不如无书。
9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓 大丈夫。
10、穷则独善其身，达则兼济天下。
11 、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
12、仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
孟子与《孟子》
孟子（前3
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齐桓晋文之事5课件.ppt
齐桓晋文之事 ; 在两千多年前，中国的思想领域经历过一个辉煌的时代，产生过驰骋其想像、自由其意识、生发其学说、论辩其观念的诸子百家。孟子，以其思想的博大、政治的精通、现实精神的坚强和滔滔的雄辩口才，雄居“亚圣”之位，使儒学得以发展，“孔孟之道”不仅成为儒学的代名词，而且在某种意义上，成为中国文化精神的旗帜。
从这节课开始，我们将全面研究一下这位先贤的思想以及其光耀千古的论辩艺术。;???? 战国时期，各国诸侯国君都是野心勃勃地追求“莅中国而抚四夷”的霸主地位。对外连年征战，对内盘剥人民，于是就出现“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”（《孟子
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齐桓晋文之事练习.doc
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《齐桓晋文之事》训练
一、解释句中加点字
1、仲尼之徒无道桓文之事者。
2、无以，则王乎？
3、保民而王，莫之能御也。
4、然则废衅钟与？
5、百姓皆以王为爱也
6、即不忍其觳觫，若无罪而就死地。
7、以小易大，彼恶知之
8、王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？
9、夫我乃行之，反而求之，不得吾心。
10、夫子言之，于我心有戚戚焉。
11、今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？
12、不为者与不能者之形，何以异？
13、构怨于诸侯，然后快于心与？
12、欲辟土地，朝秦楚。
14、莅中国而抚四夷
15、殆有甚焉。缘木求鱼
16、天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王
17、其若是