抓住契机做好督导后文章.doc

PAGE  PAGE 3 抓住契机，做好督导后文章 ——江心岛实验学校特色工作专题总结与督导室点评（之二） 在科学发展观里，事物发展是运动变化的，由一个过程转化为另一个过程，体现了量的变化和质的飞跃。教育生态理论也认为，发展是一种渐进的有序的系统发育和功能完善的过程。学校办学就是一个动态发展、日臻完善的过程，教育督导是从动态的角度看学校的发展水平，以促进学校不断提高自身的办学水平，完成学校发展不同阶段、层次的跨越，努力实现区域教育优质化的战略目标。2009年4月14、15日，下城区人民政府教育督导室对江心岛实验学校进行了三年办学水平的综合督导评估。这既是对学校三年办学水平的评价、总结，也是促使学校实现新的飞跃的一个契机。学校不仅把督导作为一个整理、归纳、提炼的过程，更注重督导后的小结、反思、规划的过程，认真做好督导后文章。 第一，做好小结文章。学校在督导工作结束后，及时进行了小结，表彰先进，树立标杆。学校评选了在督导工作中作出突出贡献的教职员工，同时，结合督导专家的评定，表彰了在督导课堂教学评估和素质教育“实证”展示活动中表现优异的教师和学生。 第二，做好反思文章。我们组织广大干部和教师分层、分线、分块对第一轮规划的实施进行了认真的反思，即教师分层对三年的教育教学工作进行反思，干部分线对部门主管的工作进行反思，校委会分块对各自分管的工作进行反思，校长对整个学校三年发展的历程作总体回顾、反思，理清办学思路，促进学校主动、 个性发展。??? 第三，做好规划文章。督导评估的目的是促使学校在研究过去、评价现状、诊断问题的同时，寻找发展的关键因素与对策，勾画未来的发展，打造个性化特色品牌，提高办学水平，实现教育的“增值”。我校在督导结束后，再一次认真学习了区人民政府教育督导室的《学校发展性督导评估指标》，更明确了下一步工作思路、方向，努力勾勒学校新发展。我们认为，学校未来三年发展应坚持在生态教育理论的引领下，在内涵发展的四个向度上深度作为，坚持有质量的发展、坚持有文化的发展???坚持有特色的发展、坚持有创新的发展。为使新规划更符合学校发展实际，更具操作性和实效性，学校采用了“两上两下”的办法，即每一位教师、每一条线都对未来三年发展提出构想，行政会充分讨论后作出反馈；各方进行深度修改并再次提交校委会讨论、反馈，最后学校统整各方意见，制定完善的新三年规划。通过“两上两下”的办法，在广泛征求、充分酝酿的基础上制定学校发展规划，体现了科学性、民主性和广泛参与性。 做好督导后文章，体现了江心岛实验学校由注重结果到关注学校发展的转变，凸显了学校的主体发展、自主发展的意识。学校将在区人民政府教育督导室的指导下，本着一切着眼于发展，一切为了发展的理念，统一思想，统一认识，以现代学校制度规范管理，以共同的愿景凝聚人心，打造促使师生共同成功的生态高品质校园。 （江心岛实验学校） 【督导室点评】 督导室实施办学水平综合督导、专项督导、随访督导的目的，在于区域推进“高位均衡”与“轻负高质”，在于推进校、园的规范管理与特色发展，在于推进素质教育的全面实施，以促进区域教育现代化，实现“三二一”下城教育发展目标。 江心岛实验学校在接受办学水平综合督导后，认真梳理督导反馈意见，切实做好小结、反思、规划工作，思路清，举措实。这使得教育督导的效能得到有效的保障。 面对教育与发展中的诸多问题，作为一个批判者固然不易，作为一个建设者其实更为艰难。我们要“更加坚定，以价值立信念；更加清醒，以责任铸卓越；更加努力，以转型保领先”，携手共铸下城教育更为辉煌的明天。 主送：各中小学、幼儿园、直属单位 抄送：下城区人民政府办公室，杭州市教育局办公室、督导处