【金版教程】2015高考生物(全国通用)二轮专题复习配套课件：专题十变异、育种与进化.ppt

2016高考生物二轮复习专题9 变异、育种和进化课件.ppt -*- 命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练 -*- 命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练思维拓展自交与自由交配后代的基因频率和基因型频率变化自交指基因型相同的个体之间的交配。杂合子连续自交时,尽管基因频率不变,但后代的基因型频率会发生改变,表现为纯合子的频率不断增大,杂合子的频率不断减小。自由交配指各种基因型的个体随机交配。在种群非常大、没有迁入和迁出、没有自然选择、没有基因突变的情况下,自由交配遵循遗传平衡定律,上下代之间种群的基因频率及基因型频率均不变。 -*- 命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练依据遗传平衡定

2017-07-09 约1.02万字 10页立即下载

2016高考生物二轮专题复习课件：专题四遗传、变异和进化第3讲变异、育种和进化.ppt 第3讲　变异、育种和进化

2017-05-20 约小于1千字 47页立即下载

2016高考生物二轮专题复习课件专题四遗传、变异和进化第3讲变异、育种和进化.ppt 第3讲　变异、育种和进化

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【师说】2016高考生物二轮复习专题四遗传、变异和进化第3讲 变异、育种和进化课件.ppt 第3讲　变异、育种和进化

2017-04-19 约小于1千字 47页立即下载

2016高考生物二轮复习专题四遗传、变异和进化第3讲变异、育种和进化课件.ppt 第3讲　变异、育种和进化

2017-05-20 约小于1千字 47页立即下载

通用生物高考专题二轮讲义专题四变异、育种和进化.ppt 【解析】选C。如果基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸,则血红蛋白基因中一个碱基的替换不一定引起贫血症;②过程为转录过程,该过程是以α链作模板,但合成的是mRNA,所以原料是核糖核苷酸;根据缬氨酸的密码子GUA,可知对应的tRNA上的反密码子上碱基为CAU;人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是基因上的碱基对被替换。 3.(2013·四川高考)大豆植株的体细胞含40条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后,筛选出一株抗花叶病的植株X,取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株,其中抗病植株占50%。下列叙述正确的是　(　　) A.用花粉离体培养获得的抗病植株,其细胞仍具有全能性 B.单倍体

2019-09-24 约1.04万字 75页立即下载

(全国卷地区)2016高考生物二轮复习专题限时集训8生物的变异育种进化.doc 8 生物的变异育种进化 1．三叶草的野生型能够产生氰酸。用两个无法产氰酸的纯合品系(突变株1和突变株2)及野生型进行杂交实验，得到下表所示结果。据此分析，错误的是(　　) 杂交 F1 F2 突变株1×野生型有氰酸 240无氰酸，780有氰酸突变株2×野生型无氰酸 1324无氰酸，452有氰酸突变株1×突变株2 无氰酸 1220无氰酸，280有氰酸 A.氰酸生成至少受两对基因控制 B．突变株1是隐性突变纯合子 C．突变株2的突变基因可催化氰酸的合成 D．不足以推测两品系突变基因的功能 2．下列有关生物变异的叙述中，正确的是(　　) A．T2噬菌体、醋酸杆菌和水稻均可发生基因突变与

2017-05-19 约4.79万字 32页立即下载

(全国卷地区)2016高考生物二轮复习专题限时集训8 生物的变异育种进化.doc 8 生物的变异育种进化 1．三叶草的野生型能够产生氰酸。用两个无法产氰酸的纯合品系(突变株1和突变株2)及野生型进行杂交实验，得到下表所示结果。据此分析，错误的是(　　) 杂交 F1 F2 突变株1×野生型有氰酸 240无氰酸，780有氰酸突变株2×野生型无氰酸 1324无氰酸，452有氰酸突变株1×突变株2 无氰酸 1220无氰酸，280有氰酸 A.氰酸生成至少受两对基因控制 B．突变株1是隐性突变纯合子 C．突变株2的突变基因可催化氰酸的合成 D．不足以推测两品系突变基因的功能 2．下列有关生物变异的叙述中，正确的是(　　) A．T2噬菌体、醋酸杆菌和水稻均可发生基因突变与

2017-05-21 约4.79万字 32页立即下载

2016年高考生物二轮课件7：专题：生物的变异、育种与进化.ppt 专题七生物的变异、育种与进化;高考真题（2015年海南)关于等位基因B和b发生突变的叙述，错误的是 A．等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因 B．X射线的照射不会影响基因B和基因b的突变率 C．基因B中的碱基对G－C被碱基对A－T替换可导致基因突变 D．在基因b的ATGCC序列中插入碱基C可导致基因b的突变 ;【答案】B;（2015年江苏)经X射线照射的紫花香豌豆品种,其后代中出现了几株开白花植株,下列叙述错误的是 A.白花植株的出现是对环境主动适应的结果,有利于香豌豆的生存 B.X射线不仅可引起基因突变,也会引起染色体变异 C.通

2017-04-15 约1.76千字 27页立即下载

2009高考生物二轮专题复习：变异、育种与进化相关.ppt 乐安一中生物组;避免变异——无性繁殖; 性状＝基因型＋环境（改变）（改变）（改变）;生物的变异;一、基因突变;（1）内因：碱基种类、数目、排列顺序改变;例：下列关于变异的叙述不正确的是（） A．可遗传变异的性状一定是可以遗传给后代的 B．多指症和白化病是由基因突变引起的男女发病几率相等的疾病 C．变异的产生一般是不定向的，但有些变异的产生是定向的 D．乳酸菌的可遗传变异的来源只有基因突变 E．生物变异的根本来源是基因突变 ;例 .下列属于可遗传的变异的是（　

2017-08-06 约2.78千字 45页立即下载

2013高考二轮专题复习生物：4.3变异、育种与进化.ppt 2.关于育种方案的“选取” (1)在所有育种方法中，最简捷、最常规的育种方法——杂交育种。 (2)根据不同育种需求选择不同的育种方法 ①将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，可利用杂交育种，亦可利用单倍体育种。 ②要求快速育种，则运用单倍体育种。 ③要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的方法。 ④要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用多倍体育种。 ⑤若实现“定向”改变性状，则用基因工程。 (3)杂交育种选育的时间是从F2代开始，原因是从F2开始发生性状分离；选育后是否连续自交取决于所选优良性状是显性还是隐性。 (

2017-07-15 约字 59页立即下载

2009高考生物二轮专题复习：变异、育种和进化相关.ppt 性状＝基因型＋环境（改变）（改变）（改变）生物的变异一、基因突变指基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失和改变。实质？（1）内因：碱基种类、数目、排列顺序改变二、基因重组基因自由组合 (减I后期）同源染色体非姐妹染色单体间交叉互换 (减I前期） (注意：非同源染色体非姐妹染色单体间交叉互换是易位）重组DNA技术（基因工程技术）工具：运载体、限制酶、DNA连接酶过程： 1）提取目的基因 2）目的基因与运载体结合 3）将目的基因导入受体细胞 4）目的基因的检测和表达三、染色体变异（一

2017-07-13 约8.03千字 45页立即下载

2014届高考生物二轮复习权威(新课标通用)：专题八 生物变异、育种与进化.ppt 专题八　生物的变异、育种与进化;;专题八　生物的变异、育种与进化;A．图甲所示的变异属于基因重组 B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 C．如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种 D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 ;[答案] D　 [解析] 在非同源染色体之间染色体片段的移接称作染色体结构变异(易位)，A项错误；分裂期染色体高度螺旋化，显微镜下易于观察，因此观察异常染色体通常在分裂期进行，分裂间期染色质呈细丝状，不易观察，B项错误；由于题图乙中配对的三条染色体在减数分裂时其中的一条染色体可以随机移向细胞任一极，故可形成以下六种配子：14号、14—21号

2017-08-10 约8.57千字 81页立即下载

【考前三个月·江苏】2015高考生物二轮专题强化练：专题07变异、育种和进化课件.ppt 答案　前者是处理单倍体幼苗，而后者处理的是萌发的种子或幼苗。 [想一想] (1)题4的图中④⑦过程中使用秋水仙素处理的组织细胞有何区别？赔铬各嗓肺直垫音卸骇迷悼畜茧蚤琅吊汤冰醉茨室醇咎您笨泰箭启怖锐登【考前三个月·江苏】2015高考生物二轮专题强化练：专题07变异、育种和进化课件【考前三个月·江苏】2015高考生物二轮专题强化练：专题07变异、育种和进化课件 (2)若Aa连续自交n次，在下面的坐标系中绘出后代中纯合子、杂合子和显隐性纯合子所占比例的变化曲线。答案　如图所示仓倍庇疡骨摘于敢鸟机酮衰卿萎疫汗垢略涵利窗臣荡代嗽墟遣庶育煽吴子【考前三个月·江苏】2015高考生物二轮专题强化练：专

2017-05-18 约2.35万字 136页立即下载

(通用版)2016高考生物二轮复习第一部分专题四遗传、变异和进化命题源9变异、育种和进化辩析.ppt 解析：图示育种方法有杂交育种和单倍体育种，杂交育种利用的原理为基因重组，单倍体育种的原理为染色体变异，A正确；由于单个花药由花药壁和花粉组成，因而与④过程相比，③过程可能会产生二倍体再生植株，B正确；图中三种途径中，利用花粉培养筛选低芥酸植株(HHGG)的效率最高，C错误；①、②两过程为脱分化，在此过程中需要植物激素来诱导，不需要光照，D正确。 2．(实验设计类)大豆的高产(A)和低产(a)、抗病(B)和不抗病(b)是两对独立遗传的相对性状。科研人员欲以低产不抗病大豆(甲)为材料，培育稳定遗传的高产抗病大豆。现进行如下实验：过程一：将甲种子经紫外线照射后种植，在后代中获得高产不抗病植株(乙)

2017-03-18 约9.72千字 63页立即下载

【金版教程】2015高考生物(全国通用)二轮专题复习配套课件：专题十 变异、育种与进化.ppt

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