第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx
第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：近代以来的世界贸易与文化交流的扩展
2.教学年级和班级：高二（1）班
3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第三节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生全球视野，理解近代以来世界贸易与文化交流的扩展对全球化的影响。
2.增强学生历史思维，通过分析历史事件，掌握历史发展的规律和趋势。
3.提升学生的文化理解能力，认识不同文化之间的相互影响和交融。
4.强化学生的实证探究能力，通过史料分析，培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高二历史课程之前，已经学习了初中阶段的世界历史，对近代以来的世界贸易与文化交流有一定的了解。他们掌握了资本主义世界市场的形成、工业革命的影响等基础知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生正处于青春期，对世界历史特别是近代以来的世界变化充满好奇。他们具备较强的分析能力，能够通过史料进行思考。在学习风格上，部分学生倾向于通过图表和图像来理解历史事件，而另一部分学生则更喜欢通过文字资料进行深入分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于近代以来的世界贸易与文化交流涉及多个国家和地区，学生可能难以全面把握各个地区的特点和发展历程。此外，学生对历史事件的因果关系理解可能不够深入，对于一些复杂的历史问题可能感到困惑。此外，由于部分学生可能对历史学科的兴趣不足，导致在学习过程中缺乏主动性和积极性。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解近代世界贸易与文化交流的基本概念和重要事件，引导学生思考。
2.设计小组讨论活动，让学生就特定历史事件的影响和意义进行辩论，提高他们的批判性思维能力。
3.利用多媒体教学，展示与课程内容相关的图片、视频和地图，帮助学生直观理解历史背景和发展脉络。
4.引入案例研究，让学生分析历史人物和事件，培养他们的历史研究和分析能力。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一幅19世纪末的全球贸易地图，提问学生：“这幅地图展示了什么？它如何反映了当时的世界贸易格局？”
-回顾旧知：引导学生回顾资本主义世界市场的形成和工业革命对贸易的影响。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解近代以来世界贸易与文化交流的扩展，包括新航路的开辟、殖民扩张、全球化进程等。
-举例说明：以荷兰东印度公司、英国鸦片战争等具体案例，展示世界贸易与文化如何相互影响。
-互动探究：分组讨论，让学生分析不同历史时期的文化交流方式及其对世界贸易的影响。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：分组完成一个小型项目，要求学生选择一个特定时期或地区，研究其世界贸易与文化的关系。
-教师指导：在学生进行项目研究时，巡回指导，解答疑问，确保学生正确理解并应用所学知识。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调世界贸易与文化交流扩展的历史意义和影响。
-引导学生思考：全球化背景下，文化交流与贸易对现代社会有哪些启示？
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后阅读任务，要求学生阅读关于全球化与文化交流的书籍或文章，并撰写一篇读书笔记。
-安排下周的讨论主题，让学生提前准备相关资料，为下周的课堂讨论做准备。
**详细教学步骤**
**第一部分：导入（约5分钟）**
-展示全球贸易地图，提问学生关于地图内容的问题，如：“地图上的哪些区域贸易活动最为活跃？为什么？”
-引导学生回顾资本主义世界市场的形成和工业革命对贸易的影响，提出：“这些变化是如何推动世界贸易与文化交流的扩展的？”
**第二部分：新课呈现（约30分钟）**
-讲解新知：
-介绍新航路的开辟，如哥伦布发现美洲、达伽马绕过非洲航行到达印度等。
-讲解殖民扩张的历史背景和影响，如荷兰东印度公司的崛起和英国对印度的殖民统治。
-探讨全球化进程中的文化交流，如欧洲文艺复兴对世界文化的影响。
-举例说明：
-以荷兰东印度公司为例，讲解其如何通过贸易和文化交流扩大影响力。
-以英国鸦片战争为例，展示战争如何改变中英两国的贸易和文化关系。
-互动探究：
-分组讨论，让学生选择一个历史时期或地区，分析其世界贸易与文化的关系。
-鼓励学生提出问题，并通过小组讨论寻求答案。
**第三部分：巩固练习（约20分钟）**
-学生活动：
-分组完成项目，每个小组选择一个特定时期或地区，研究其世界贸易与文化的关系。
-学生需要收集资料