六年级上册综合实践教案资料.doc

第一单元：成长的足迹 第一课时 一、教学目标 (1)知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。 (2)能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。 (3)情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。 二、教学重点难点 通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。 三、教学过程 (一) 创设情境，激发学习兴趣 1.(演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长) 师(深情地)：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。 六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀!每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉;活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀;艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长! 2.师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么? (自主交流) 3.师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧!(提示课题：我的成长足迹) (二) 展示资料，探究记录方法 1.师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗?让我们来了解自己的成长变化。 2.学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。 3.师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇!老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想欣赏一下呢? 4.(演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册) 5.师：看过了这个成长记录册，你觉得怎么样?你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢?你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢?聪明的你，有什么好的方法呢?你想和小组同学一起分享你的想法吗? 6.学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。 7.小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。 8.老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。 (三)合作学习，制作“成长册” 1.鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。说说成长过程中最难忘的事。 ?最得意的事?????最有意义的事???最感兴趣的事????最遗憾的事 学生选择一个方面来说一说。 2.议一议。 （1）你长大后想做什么呢？和小组的同学交流交流。 （2）每个人的成长都需要鼓励。请把你对同学和朋友的真诚赞扬写出来。 3.小组合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。 4.学生自主设计自己的成长册。自己确定一个目标，拟定一份成长宣言。教师组织学生交流自己的成长宣言。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。 (四)个性展示，交流成长快乐 1.鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。 2.对于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。 教学反思： 第二课时 一、教学目标： 1.请学生了解各行各业。 2.培养学生尊重各行各业人员的思想。 二、教学过程：? 1.揭示课题? （1）看图片，听歌曲引出职业这个话题。?（2）学生说说自己知道的职业。?? （3）老师介绍新型的职业，揭示课题。? 2.产生主题? （1）引导提出问题。?预设：? ①（教师、医生、司机、警察??）这种职业是怎么产生的？②我国或所在的城市有哪些职业？ ③哪些职业之间有什么联系？?④（教师、医生、司机、警察??）这种职业需要具备哪些知识与本领，具备怎 样的职业道德？? ⑤他们工作辛苦吗？收入是多少？?⑥哪种职业最受欢迎？?...... （2）引导梳理问题，产生小课题。?预设：? ①（教师、医生、司机、警察??）职业的产生。?②（我国或所在城市）职业的种类? ③职业之间的联系。?④（教师、医生、司机、警察??）需要具备的知识、本领及职业道德。 （3）完成调查： ①