2024-2025学年用心交流小学生德育教学设计方法.docx
2024-2025学年用心交流小学生德育教学设计方法
主备人
备课成员
教材分析
本课程设计针对的是2024-2025学年小学生德育教学，主要内容以小学生日常行为规范、心理健康、公民素养和社会责任感为核心。教材内容紧密贴合小学生的实际生活，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等教学方法，引导学生理解并践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，教材以图文并茂、生动有趣的方式呈现，以提高学生的学习兴趣和参与度。
核心素养目标
本课程旨在培养学生的道德素养、法治意识、公民品质和社会责任感。通过教学活动，使学生能够理解并践行社会主义核心价值观，具备良好的道德品质和行为习惯；引导学生树立正确的法治观念，自觉遵纪守法；培养学生尊重他人、关爱社会、积极参与社会公益活动的意识，提高他们的社会责任感和使命感。同时，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的批判性思维、沟通协作和问题解决能力，使他们在实际生活中能够独立思考、作出正确的价值判断和选择。
教学难点与重点
1.教学重点：
本节课的核心内容是培养学生的道德素养、法治意识、公民品质和社会责任感。重点包括：
（1）社会主义核心价值观的内容和意义。
（2）日常行为规范的践行和自律意识。
（3）尊重他人、关爱社会、积极参与社会公益活动。
（4）正确的价值判断和选择的能力。
2.教学难点：
本节课的难点内容是帮助学生理解和践行社会主义核心价值观，以及培养他们的法治意识和社会责任感。难点包括：
（1）社会主义核心价值观的内涵和实际应用，需要通过具体案例和情景教学来帮助学生理解。
（2）法治意识的培养，需要引导学生理解法律的重要性和遵守法律的必要性，通过角色扮演和法律案例分析等方式来进行。
（3）社会责任感的培养，需要通过实际的社会问题和公益活动来引发学生的关注和参与，需要教师引导学生进行深入思考和讨论。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于向学生传授社会主义核心价值观和法治知识；讨论法用于引导学生就案例进行深入探讨，培养他们的批判性思维和沟通协作能力；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，理解道德规范和法律意识；项目导向学习法用于组织学生参与社会公益活动，提升社会责任感。
2.具体教学活动设计包括角色扮演，让学生体验不同社会角色，理解各自的责任和义务；实验活动，如模拟法庭，培养学生的法治观念和法律意识；游戏设计，如道德选择题，引导学生进行正确的价值判断。
3.教学媒体的使用包括多媒体课件，以图文并茂的形式展示教材内容，增强学生的学习兴趣；网络资源，用于查找相关案例和公益活动信息，拓宽学生的视野；视频材料，播放相关纪录片或新闻报道，使学生更直观地了解社会问题。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕社会主义核心价值观，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会主义核心价值观的知识点。
-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的：帮助学生提前了解社会主义核心价值观，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出社会主义核心价值观，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：教师详细讲解社会主义核心价值观的知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握社会主义核心价值观的应用。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验社会主义核心价值观的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会主义核心价值观的知识点