三视图及其画法教学设计.DOC

《三视图及其画法》教学设计 【课标要求】 1、 2、 【教学设计思想】 以普通高中通用技术新课标为指导，以建构主义学习理论和教学理论为理论基础，培养学生对技术的兴趣，挖掘学生的创新能力，突出学生在学习过程中的自主创造作用和教师的主导作用，目的是通过探究式学习，提高学生对通用技术相关知识的学习兴趣，培养即将走入高校的中学生具有一定的技术素养，激发学生的技术兴国的热情。 【教材分析】： 本课是通用技术中专业性比较强的内容，处理过于简单将很难达到培养学生技术思维的效果反而使学生觉得这门课无足轻重，如果讲得比较专业学生又没有相关的机械制图的基础，学习的难度大，运用探究式的学习方法和三维动画表现抽象的制图规律将可以提高学生的学习积极性。 教学重点：1、对三视图的理解；2、三视图的简单画法。 教学难点：1、对学生空间想像力的培养；2、对于比较复杂的立体零件的三视图较难理解。 【学生分析】 我校高一的学生具有比较好的学习能力，也具有比较活跃的思维，但是学生对于机械制图的知识也仅限于上节课学习过的二视图，采用探究式和任务驱动式教学方法能比较好的调动学生的学习积极性。 【教学目标】 ??????? 知识目标 1、让学生对三视图有一定的认识，培养学生的空间想象能力； 2、掌握三视图的对应关系； 3、掌握三视图的绘制规律。 ???? 能力目标 1、训练学生能画出简单的三视图，为将来成为一个设计者培养制图方面的感性认识； 2、培养学生能绘制一般的几何组合体的三视图，提高学生绘制草图的能力。 ??? 情感目标 1、? 学生能理解到制图是一个优秀的设计者所必须具备的技能； 2、? 培养学生的技术思维； 3、? 提高学生技术兴国的热情。 【教学过程】 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、回顾 导入 二、新课 三、巩固练习 四、小结 五、课后练习 （一）、上节课我们学习了技术交流语言的种类和二视图，首先我们来简单回顾一下二视图的相关知识： 1、机械制图中的平行投影法中采用的光线是什么光线，它的特点是什么？ 2、二视图包括哪两个视图？（课件演示） （二）、演示一个积木块的二视图 设问：这两个视图能否反应这个物体的形状和大小？（选好二视图无法完全表达的组合体：后面画三视图也要用到的积木块,教师演示画三视图开始的第一个组合体。） 3维演示积木块的真正形状，分析学生绘制与真正物体的差别，提出根据视图正确画出积木的方法：三视图。（教师将学生的思维引向三视图） （一）三视图的视图 讲解： 1、物体具有长、宽、高3个方向的尺度。机械制图中通常采用3个视图来描述 2、我们采用3个互相垂直的投影面来得到3个视图。（课件演示3个投影面至三视图），正投影面用V表示、水平投影面用H表示、侧投影面用W表示，投影面V上的视图我们把它叫做主视图，H上的视图我们叫做俯视图，在右侧面上的视图叫做左视图，这3个视图就是机械制图中常用的基本视图。就地取材用教室讲台的三个平面做三个投影面说明。 演示：立体物 绘制多面体的三视图，并在绘制的过程中引入三视图的规律：长对正、高平齐、宽相等 演示积木块的真正视图； FLASH演示飞机和汽车的三视图，揭示三视图离我们并不遥远。 多媒体演示：用3DSMAX演示模型屋的动画效果； 实物投影：将左右两边小组制作的四个视图合为三个视图。 多媒体演示：模型物的三视图，对比三视图的规律结合二视图突出三视图的特点，总结绘制三视图的规律 演示练习题：绘制个人卧室三视图。 学生回答，复习上节课的内容 两个学生分别根据自己的推测画出积木块的透视图 根据自己已有的知识跟教师一起总结三视图的规律 用制图纸分左右组分别绘制三视图的两个视图 评价合成后的三视图，分析绘制出的错误 再次回顾三视图的绘制规律 引导学生回忆二视图的概念 学生可以从自己画出的立体物来感受三视图 讲解基本概念， 由教师引导学生运用三视图的规律 通过形象逼真的三维动画全面展示三维立体物 评价指标 评价项 自我评价 小组评价 教师评价 学习态度 积极参与学习活动，完成分配的任务 具有协助精神，能与其他同学共同合作交流 学习过程 能快速掌握三视图的规律 根据给定的任务，画出立体物的三视图，并且能运用三视图的规律分析作品 自我反思 能独立思考三视图的特征，总结三视图的绘制特点 能反思学习过程中存在的误区并做出相应的调整 创新能力 根据任务有创造性的构思立体物 根据教材运用规律绘制其他的立体物的三视图 备注 【教学反思】 在整个教学过程中，由于通用技术的涉及面非常广，理解教材和运用多媒体表现教材的能力有欠缺，对于教材的重点表现得不够全面，但是发现运用探究式教学法可以比较好的吸引学生