《零件的测绘》说课稿.doc

《零件的测绘》说课稿 《零件的测绘》说课稿 龙湾区职业技术学校 吴胜祥 各位评委好！ 今天我说课的课题是《零件的测绘》。下面我就教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计、教学反思等方面加以说明。 首先我要对本教材进行分析： 一、说教材 1.教材内容 《零件的测绘》是职高机械《机械制图》教材中项目七的内容。该内容是学生已经学习了基本图形的绘制与识读零件图，了解零件图的含义，在此基础上将实物图形反应在零件图中。通过完成本项目中零件测绘的有关实践任务，也为以后创造性地开展工作打下良好的基础。 2.教学目标 根据上述我对教材内容的分析，结合中职专业课新课改的要求，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了如下几方面的教学目标： （1）知识与技能目标：了解测绘的要求和步骤，掌握零件草图绘制的方法和步骤。 （2）过程与方法目标：培养测绘零件的基本思路，提高学生的绘图能力，从而联系实际生活，分析、解决实际问题。 （3）情感态度与价值观：体会零件测绘与实际生活的联系，激发学习兴趣，培养自主探究的精神。 3.教学重点和难点 依据课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点和难点： 教学重点：掌握零件草图测绘的方法和步骤。 重点依据：在实际的生产实际中，作为一名机械技术人员，非常看重制图的能力和方法，故将此列为教学重点。 教学难点：正确进行零件草图的测绘。 难点依据：因为受学生习惯的影响，许多学生在实际绘图过程中普遍存在想一蹴而就的心理，忽视细节的描述，故将此确定为教学难点。 二、说学情 机械专业班级学生基础知识不扎实，自我约束能力不足，空间概念相对淡薄，很难将空间形体与平面图形相互联系起来。但是他们思维活跃，看图识图的积极 1 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 性高，具有较强的动手意识和实践能力。通过培养学生学会综合运用所学的制图知识，掌握画图要领和方法，才能不断地提高作图的能力。 所以，结合这个情况，我再从教法和学法上来谈谈： 三、说教法 为了在教学过程中能够实现教学目标，做到突出重点，突破难点，我采用了以下几种教学方法： 1.多媒体演示教学法：采用实物图片，视频动画等媒介形象展示课堂内容，化抽象为具体，使学生易于掌握。 2.任务驱动法：以任务的形式，让学生小组分工主动去观察、学习、探究、讨论课堂内容，使学生亲历知识的发生、发展、形成的全过程，变被动接受为主动学习。 3、引导启发法：本节课的教学中，老师巧妙地创设问题情境，以提问的形式启发学生发现问题、解决问题，使学生思维受阻时给予适当引导。 四、说学法 为了使学生真正成为学习的主人，在教学中我也特别重视学法的指导。本次课在指导学生学习方法和培养学生学习能力方面，我主要采用了思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 这些教学方法和学法我将在教学过程中加以落实，所以，接下来，我再具体谈一谈这堂课的教学程度： 五、说教学过程 在这堂课中，为了尽快将教学目标转化为学生的学习意图，以及最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性，我将整个教学过程设计成如下几大环节。 1、创设情境，激趣导入 兴趣是最好的老师，导入时应尽可能激发学生的兴趣。为了激发学生的兴趣，上课时老师取出一自制的小酒杯，开始下列递进问答的操作： ①、让学生进行观察，并让学生对作品进行评价。 ②、是否想自己动手进行加工。 ③、在加工这个酒杯前，老师需要得到哪些前提的知识条件？ （学生讨论）得出结果：需要将实物反应在零件图中，再进行加工。 ④、那么，今天我们作为一名专业的技术人员该如何准确绘制该类零件图？（引出本课的重点） 2 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 设计意图：利用问、答等方式，让学生有所思、有所感，以此激发学生的求知欲望，并引出新课。 2.创设活动，讲授新课 ①班级分组，导入概念 对班级进行分组，以4人为一个单位，并分发实物、任务书和游标卡尺。告知该实物为高二学生的实训零件，让同学们了解并能够激发其学习主动性。让各组学生进行观察，讨论，思考该如何对该零件进行绘制？ （由学生的回答，得到应该告知相应的参数，引出测量工具的选用） 根据前面的讲述与回答：得到测绘的概念。 零件测绘指根据已有的零件，不用或只用简单的绘图工具以较快的速度徒手画出零件的视图，测量并注上尺寸与技术要求，得到零件草图。然后参考有关资料整理绘制出供生产使用的零件工作图。 ②学生讨论，引出重点 a、分析零件 为了把被测零件准确完整地表达出来，应先对被测零件进行认真地分析，了解零件的类型，在机器中的作用，所使用的材料及大致的加工方法。 （通过学生的自主分析，来更好的激发学生的主动思维） b、确定零件的视图表达方案 问:机械制