西游记——精读和跳读.pdf
文本预览下载声明
显示全部
文档详情
相似文档
-
《《西游记》：精读和跳读》同步练习1.doc
《《西游记》：精读和跳读》同步练习
一、填空。?
1．《西游记》，长篇___???????小说，是____??????__中成就最高、最受喜爱的小说。但这部作品并非全无依傍，它有历史真实的影子，即唐贞观年间____?????????????__的事件，《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》对此事有详细的记载。___????????___的故事经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。?2．《西游记》的作者是_________，字________，号________，?_______代人。?3．《西游记》全书______回，基本由两大部
-
《《西游记》：精读和跳读》课件1.ppt
4.下列是孙悟空三调芭蕉扇的顺序的是（ ） A.翠云山戏铁扇公主—李天王哪吒助大圣力擒牛魔王—摩云洞斗牛魔王 B.翠云山戏铁扇公主—摩云洞斗牛魔王—李天王哪吒助大圣力擒牛魔王 C.摩云洞斗牛魔王—翠云山戏铁扇公主—李天王哪吒助大圣力擒牛魔王 D. 摩云洞斗牛魔王—李天王哪吒助大圣力擒牛魔王—翠云山戏铁扇公主 5.孙悟空最具反抗精神的情节是（ ） A.三打白骨精 B.大闹天宫 C.大闹五庄观 D.花果山称王 6.孙悟空被如来佛祖压在（ ）山下。 A.五指山 B.五行山 C.太行山 D.昆仑山 7.白骨夫人三次变化的顺序是（ ） A.少女—老妇—老翁 B.少女—老翁—老妇 C
-
名著导读《西游记》：精读和跳读.ppt
专题三：创作新故事 从小说中找几个故事，分析一下其情节结构模式，包括如何开头，如何结尾，妖精有何来历，唐僧师徒如何解决等。然后大胆发挥想象，自己来创作一个取经路上的新故事。要求： 1. 虚构要合理，人物的表现必须符合其性格特征。 2. 故事要生动有趣，注意设置悬念，还要有具体的细节。 颠 斩 正 义 《西游记》导读 学习重点： 了解作者； 掌握略读和精读相结合的方法，了解全书基本内容，熟悉小说中精彩情节，并能完整叙述（起因、经过、结果）； 了解小说主要人物及其性格； 理解作品的思想与艺术； 对社会和人生的一点领悟。 关于作者 吴承恩，生于1499年，逝世于1582
-
名著导读《西游记》精读和跳读课件教学设计.pptx
名著导读《西游记》精读和跳读课件教学设计
contents目录课程背景与目标文本解读与赏析精读策略与实践跳读策略与实践互动环节设计课堂总结与作业布置
01课程背景与目标
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰。在中国文学史上，《西游记》与《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》并称为中国古典四大名著，对后世文学创作影响深远。《西游记》被翻译成多种语言，在世界范围内广为流传，深受不同文化背景下读者的喜爱。《西游记》简介及地位
指深入细致地研读，对文章的内容、语言、结构等进行分析和理解，以获取全面的知识和信息。精读指有选择地阅读，跳过某些不重要的部分，只
-
名著导读《西游记》：精读及跳读教（学）案设计.doc
专业技术资料分享
WORD资料 下载可编辑
名著导读《西游记》：精读和跳读
侣俸中学 陶鸿中
教学目标
知识与技能： 1．了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。
2．结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
过程与方法：1．了解《西游记》的主要故事内容和艺术成就。
2．结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
情感态度与价值观：学习孙悟空具有蔑视皇权、神通广大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗争精神，激发学生的民族自豪
-
名著导读《西游记》精读和跳读教案设计.doc
名著导读《西游记》：精读和跳读
侣俸中学 陶鸿中
教学目标
知识与技能： 1．了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。
2．结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
过程与方法：1．了解《西游记》的主要故事内容和艺术成就。
2．结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
情感态度与价值观：学习孙悟空具有蔑视皇权、神通广大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗争精神，激发学生的民族自豪感。
教学重点：1．结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
2．认识《西游记》的作品现实意义。
教学难点：认
-
名著导读《西游记》精读和跳读（分层作业）（原卷版.pdf
名著导读：《西游记》精读和跳读分层作业
一、积累与运用
1.孙悟空的第一个师傅是()
A唐僧B如来C菩提祖师
2.假美猴王是()
A通臂猿猴B六耳猕猴C灵明石猴
3.唐僧原名()
A陈玄奘B唐玄奘C唐太宗
4.孙悟空被压在哪?()
A五行山B五指山C无影洞
5.在对付黄眉老妖时是谁帮助了孙悟空并收服了黄眉老妖？
A天兵天将B灵吉菩萨C弥勒佛
6.
-
初中语文部编版七年级上册名著导读《西游记》精读和跳读(教案).pptx
初中语文部编版七年级上册名著导读《西游记》精读和跳读(教案);目录;01;作者与成书背景;小说类型及特点;人物关系及主题思想;02;孙悟空的出生及大闹天宫的缘由;大闹天宫的主要事件;事件对后续故事的影响;03;唐僧的出家与西天取经的任务;取经路上的第一难;孙悟空保护唐僧的过程;04;白骨精的出现及三打过程;事件对唐僧师徒关系的影响;孙悟空的性格特点分析;05;红孩儿的来历及与孙悟空的冲突;火焰山的挑战与孙悟空的解决办法;事件对取经团队的团结协作的启示;06;孙悟空降妖除魔的技巧与手段;代表性妖魔及其特点;孙悟空成长与变化的体现;07;唐僧师徒之间的冲突;如何处理冲突;团队合作的重要性;08;象
-
第六单元名著导读《西游记》精读与跳读课件人教语文七年级上册.pptx
第六单元名著阅读;你知道上面这幅图的故事情节出自哪部名著吗？;走近作者;吴承恩特别喜欢搜奇猎怪，爱看神仙鬼怪、狐妖猴精之类的书籍。他好奇闻，阅读了大量的野史稗官，受到民间文学的积极影响；又喜读唐人传奇，从中汲取营养。这对《西游记》的创作有着重要作用。唐僧西天取经的故事在民间广为流传，为《西游记》的创作奠定了基础。做了多年充分准备和资料积累后，吴承恩才动笔创作。他呕心沥血，历经数年才完成了这部堪称“世界文学瑰宝”的《西游记》。;本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。由孙悟空大闹天宫，唐僧出世
-
人教版七年级语文上册精品课件：西游记：精读和跳读.ppt
《西游记》 —精读和跳读 看上面这幅图的故事情节知道是选自那部名著吗？ 西游记 吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。他生于一个有学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年因家贫出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。 走近作者 本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事， 赞扬了以孙悟空为主的师徒四不畏艰险、百折不挠的可贵精神。由
-
2024秋七年级语文上册第六单元名著导读西游记精读和跳读新人教版.doc
Page1
名著导读
《西游记》精读和跳读
作者档案
作者,吴承恩,生卒年,约1500—约1582,籍贯,山阳(今江苏淮安)字,汝忠,号,射阳山人,朝代,明代代表作品,《西游记》。
内容简介
《西游记》是中国古典四大名著之一，是中国古代的一部浪漫主义长篇章回体神魔小说。全书共一百回，主要叙述唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人前往西天拜佛求经，历经九九八十一难，最终取得真经的故事。赞扬了师徒四人为了目标不畏艰难、百折不挠、奋勇前进的珍贵精神。
艺术特色
1.幻想丰富。
《西游记》是神话文学、浪漫文学的代表作。故事想象奇妙，幻想丰富；情节奇妙莫测，惊慌曲折；布局严谨，文境恣肆，创建出多数引人入胜
-
名著导读《西游记》精读和跳读(原创公开课).pptx
;——学习精读和跳读法;学习目标：
了解作品以及用精读和跳读的方法阅读名著。; 根据课前搜集的资料，请你给大家介绍一下作者。; 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府人。明代作家。从小就很聪明，少年得志，名满乡里。《淮安府志》说吴承恩“性敏而多慧，博极群书，为诗文，下笔立成。”但成年后的吴承恩却很不顺利，在科举进身的道路上屡遭挫折，到四十多岁才补了一个岁贡生，后来又做过两任小官。晚年隐居创作《西游记》。除《西游记》，他还创作有长诗《二郎搜山图歌》《禹鼎志》。现存《射阳先生存稿》四卷，包括诗一卷、散文三卷。; 《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回
-
1-1 导读一 精读与跳读《西游记》(任务单)2023-2024学年七年级语文上册(统编版).pdf
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
七年级上册整本书阅读《西游记》
1.1名著导读（一）学习任务单
———————核心任务：精读与跳读《西游记》———————
1．阅读速度达到每分钟不少于400字，阅读方式为精读与跳读相结合。
2．梳理、概括小说故事情节，分析孙悟空的行为表现和命运走向，提炼其个性特点。
3．分析小说“有趣”的特点，体会小说具有的奇幻色彩。
4．评价孙悟空心灵成长的意义，推断小说主题。
《西游记》、学习任务单
暑假期间运用“批注阅读法”，阅读全书，展开批注。
任务一了解《西游记》主要内容与主要人物，培养阅读兴趣。
1.走近吴承恩
吴承恩（约1500—约1582
-
七年级上册语文名著导读 《西游记》的精读和跳读一等奖创新教学设计.docx
毕业设计（论文）
PAGE
1-
毕业设计（论文）报告
题目：
七年级上册语文名著导读《西游记》的精读和跳读一等奖创新教学设计
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
七年级上册语文名著导读《西游记》的精读和跳读一等奖创新教学设计
摘要：本文针对七年级上册语文名著导读《西游记》的精读和跳读，提出了一种创新教学设计。首先，通过分析《西游记》的文学特色和教学目标，阐述了精读和跳读在《西游记》教学中的重要性。其次，从教学策略、教学方法、教学评价等方面，详细介绍了创新教学设计的具体实施方法。最后，通过实践验证了该教学设计的有效性和可行性，为《西游记》的教学提供了新的思路和方法。
《西游
-
2025年七年级上册语文名著导读 《西游记》的精读和跳读一等奖创新教学设计.pdf
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
七年级上册语文名著导读《西游记》的精读和跳读一
等奖创新教学设计
七年级上册语文
《西游记》的精读和跳读教学设计
【教学目标】
1.引导学生学会用跳读法和精读法阅读《西游记》等长篇名著。
2.培养学生通过精读细处情节把握人物形象及探索主旨的能力。
3.通过趣读法，激发学生阅读《西游记》等名著的兴趣。
4.培养学生不畏艰险，执着信念，不断修身养性的良好品格。
【教学重难点】
1.引导学生学会用跳读法和精读法阅读《西游记》等长篇名著。
2.培养学生通过精读细处情节把握人物形象及探索主旨的能力
【教学过程】
一．激趣导入
1.亲爱的同学们，《西游记》这部长篇