《2014如何激发幼儿学习英语的兴趣 .doc

如何激发幼儿学习英语的兴趣 （论文摘要）：幼儿英语不能于形式单一、的教学。在英语教学中，要把英语教学内容幼儿的生活经验之中。幼儿年龄小，好动，教师在教学中大量的图片、卡片、实物，通过游戏、环境创设、音乐和英语韵律儿歌、多媒体教学、日常生活等方法和途径，来培养幼儿学习英语的兴趣。与此同时，我们还要遵循幼儿的年龄发展特点和心理发展特征，。关键词：一、随着英语的，英语教育愈低龄化许多幼儿园纷纷开展了英语教学，把英语作为幼儿教育的内容，幼儿园把英语双语教育作为一种特色推向了社会。那么，幼儿学习英语的标准定位在什么地方呢？依据《幼儿园教育指导纲要》（试行）和新课程改革的精神，幼儿园英语教学要结合幼儿的身心发展特点，采用丰富多彩的英语教学形式，培养幼儿学习英语的兴趣。 二、幼儿学习英语的现状 目前，幼儿英语教育的实践活动开展范围较广，上海市教委学前教育处2001年十月对全市“学前教育机构幼儿英语学习情况的调查显示：全市共有65.15﹪的幼儿园开展了英语教学活动”。而且从全国范围来看，幼儿英语学习的人数与日俱增，各个城市开展英语教学的势头有增无减。如今，有很多幼儿园的幼儿教师从自身的英语水平出发，根据自己积累的英语功底和幼儿教育经验，纷纷在幼儿园对幼儿开展了英语教学。但纵观幼儿英语教育的实践活动的开展有以下几点现状：幼儿英语教育没有统一的教育目标有的幼儿园追求幼儿英语听说、口语能力的发展；有的幼儿园追求幼儿对英语字母的认识和单词的认读；有的幼儿园追求幼儿单词、句子掌握的数量，幼儿英语教学活动的开展欠科学性以教师为中心幼儿是被动的接受者家长孩子本身的兴趣三、兴趣是 （一）对于幼儿来说英语是一门崭新而又陌生的学科，能不能打好英语学习的基础，首先要看幼儿对其是否持有恒久的兴趣。兴趣是幼儿自觉学习和发展的动机力量。倘若在幼儿学习英语的过程中，没有兴趣的参与，那么学起来，对幼儿本身来说效果卑微，对家长来说也是失望几何。俄国的教育家马申斯基也说：“没有丝毫兴趣强制性学习，将会扼杀探求真理的欲望。”可见，兴趣是人求知的一种具有价值的动力，是幼儿英语学习的前提、保证和动力。而且幼儿注意的集中性、注意保持的时间长短，都是由兴趣决定的。 （二）兴趣——《新纲要》精神 现代教学理论也告诉我们兴趣是最好的老师。《幼儿园教育指导纲要》中说到“幼儿园的教育教学应当以培养兴趣为主。”《新课程标准》中也提出“幼儿园教育是基础教育阶段，其英语课程任务是培养幼儿学习英语的兴趣。” 四、游戏应，，其目的是引起幼儿的兴趣。对于幼儿来说，游戏是娱乐，也是学习。因此教师要把英语教学内容串到游戏中去，不仅能培养幼儿学习英语的兴趣，又能达到很好的教学效果。例如：在学完的英语时，像ca、、、等单词后，老师可以找小朋友，玩“”的游戏。着的小朋友可以自由地选择让其他小朋友，这个小朋友双手叉腰，边蹲边说：“，，”以此循环往复。像这类的游戏不仅使幼儿巩固学习过的单词，调动了幼儿的积极性，每个孩子都积极主动地参与游戏，。创设环境培养兴趣 依据《幼儿园教育指导纲要》（试行）的精神，“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展的需要，使他们在快乐中学习”。《纲要》同时还指出，“幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于引发、支持幼儿的学习活动，使幼儿与周围环境之间积极地相互作用”。所以幼儿学习英语兴趣的培养是离不开相应的语言环境。显然，在幼儿生活的环境中融入英语教学内容，也能培养幼儿学习英语的兴趣。 1、创设一个轻松愉快的英语学习环境 《新纲要》指出“教师的态度和管理方式应有助于形成安全温馨的心理环境。”因此，作为一名幼儿教师，要带着一颗爱心走进孩子当中，用充满了感情的语言和发自内心的微笑，使幼儿感受到他置身于爱的环境中，产生学习英语的愉快情趣。由于幼儿之间存在着个体差异，因此，教师对每一个幼儿都要给予鼓励和表扬，让幼儿在愉快的氛围中全身心的投入到学习中。教师切忌用刻板的方式和严厉的批评挫伤幼儿的学习主动性，使幼儿失去对学习英语的兴趣。让幼儿在轻松自然的环境中学习英语，没有压力和枯燥感，也就培养了幼儿学习英语的兴趣。 2、英语学习兴趣的培养离不开相应的语言环境 幼儿学习语言是在相应的语言环境中自然习得的，在环境中融入英语的教学内容，也能激发幼儿学习英语的兴趣。例如，墙面或小小英语角的布置，都应渗透日常所教学的内容，以便幼儿回忆和巩固练习。教师在此环境中，主动用英语表达情趣、友好、关心、爱护，引导和鼓励幼儿用英语表达自己的情绪，启发大家都来说英语。 通过音乐培养幼儿学习英语的兴趣 在常规的教学活动中，抓住幼儿活泼好动爱唱爱跳的性格特点，教师可以利用幼儿英文歌曲和英语韵律儿歌，加上简单的舞蹈动作形成较好的课堂组织教学形式。 1、通过音乐培养兴趣 热爱音乐是幼儿的天性，幼儿对音乐的敏感