《大学英语》在医学院校中的人文教育功能.PDF

·８４０· 中华医学教育探索杂志２０１２年８月第１１卷第８期　ＣｈｉｎＪｏｆＭｅｄＥｄｕＲｅｓ，Ａｕｇｕｓｔ２０１２，Ｖｏｌ．１１，Ｎｏ．８ 　 ·教学改革· 　 《大学英语》在医学院校中的 人文教育功能 游越　周翎 【摘要】　语言是特定社会文化的载体，与文化相辅相成、密不可分。鉴于医学院校人才培 养目标的特殊性、课程设置的现状、人才国际交流的趋势，《大学英语》教学须兼具人文功能，在 提高学生的人文素养方面发挥建设性作用。 【关键词】　大学英语；医学院校；人文教育功能；人文素养 ＦｕｎｃｔｉｏｎｏｆＣｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈｉｎｈｕｍａｎｉｓｔｉｃｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｍｅｄｉｃａｌｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓａｎｄｃｏｌｌｅｇｅｓ ＹＯＵＹｕｅ，ＺＨＯＵＬｉｎｇ．ＣｅｎｔｅｒｏｆＨｅａｌｔｈＡｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎａｎｄＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ＨｕｂｅｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＭｅｄｉ ｃｉｎｅ，Ｓｈｉｙａｎ４４２０００，Ｃｈｉｎａ Ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇａｕｔｈｏｒ：ＹＯＵＹｕｅ，Ｅｍａｉｌ：ｒａｃｈｅｌｙｙ＿２０００＠ｙａｈｏｏ．ｃｏｍ．ｃｎ 【Ａｂｓｔｒａｃｔ】　Ｌａｎｇｕａｇｅ，ａｓａｃａｒｒｉｅｒｏｆｓｐｅｃｉｆｉｅｄｓｏｃｉａｌｃｕｌｔｕｒｅ，ｉｓｃｌｏｓｅｌｙａｎｄｃｏｍｐｌｅｍｅｎｔａｒｉｌｙ ａｓｓｏｃｉａｔｅｄｗｉｔｈｉｔ．Ｃｏｎｓｉｄｅｒｉｎｇｔｈｅｅｓｐｅｃｉａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｔａｒｇｅｔｓｏｆｍｅｄｉｃａｌｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓａｎｄｃｏｌｌｅｇｅｓ，ｔｈｅ ｐｒｅｓｅｎｔｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍａｎｄｔｈｅｔｒｅｎｄｏｆｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ，ＣｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈｉｓｏｂｌｉｇｅｄｔｏｆｏｃｕｓｏｎ ｈｕｍａｎｉｓｔｉｃｖａｌｕｅａｎｄｎｅｃｅｓｓａｒｉｌｙｐｌａｙｓｉｔｓｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｅｒｏｌｅｉｎｈｅｉｇｈｔｅｎｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓ′ｈｕｍａｎｉｓｔｉｃｑｕａｌｉｔｙ． 【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】　ＣｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈ；Ｍｅｄｉｃａｌｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓａｎｄｃｏｌｌｅｇｅｓ；Ｈｕｍａｎｉｓｔｉｃｅｄｕｃａｔｉｏｎｆｕｎｃ ｔｉｏｎ；Ｈｕｍａｎｉｓｔｉｃｑｕａｌｉｔｙ 　　语言是思想的载体，亦是特定社会文化的载 级的学生。两年的《大学英语》学习与文化教学（特 ［１］ 体，与文化关系密切，“语言是文化的底座” 。正 指与外语教学有关的文化知识的传授）严重剥离， 如美国语言学家萨丕尔（ＥｄｗａｒｄＳａｐｉｒ）指出：“语言 这在很大程度上影响了语言学习的成效。《大学英 的背后是有东西的。而且语言不能离开文化而存 语》设置问题在医学院校颇为突出。鉴于其人才培 在，所谓文化就是社会遗传下来的习惯和信仰的总 养的特殊性，这些问题亟待解决。 和，由它可以决定我们的生活组织。”可见，无论是 １　医学院校的特殊性及其大学英语教育的现状 语言的研究，还是语言的教与学，都难以完全脱离 相关的文化因素而孤立地进行。在高校的英语专 １．１　医学院校人才培养的特殊性 业（Ｅｎｇｌｉｓｈｍａｊｏｒ）课程中，已“开设所学语言国家的 说到医学或医疗行业及其从业人员，自然会联 ［２］ 历史、文学、概况等课程，系统地传授知识文化” 。 想到“宅心仁厚”“悬壶济世”“杏林”“大医至爱”； 而《大学英语》（ＣｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈ）的设置与之差别甚 还有广为熟知的反映医务工作者事业与情感的系 大，相关英美国家的历史、文化课程基本上是空白。 列电视剧，如《妙手仁心》（ＨｅａｌｉｎｇＨａｎｄｓ）、《侠骨仁 ＨｅａｌｉｎｇＨｅａｒｔｓ）、《医者仁心》。可以说，“仁”与 部分学校开设了文化方面的选修课，却仅针对高年