小学第一学期语文教学工作总结.doc

PAGE PAGE 1 小学第一学期语文教学工作总结 一、基本情况概述 本学期我担任五年级（3）班的语文教学工作。本班共有学生53人，其中男生33人，女生20人。整体语文基础较好，但也有个别基础差，学习习惯较差的同学，学习不太积极主动。成绩不够理想。 采取的方法和措施 （一）狠抓基础知识和基本技能，做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于学习方法的指导。在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如： 在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力避免错别字。对生字新词的理解运用，对近义词、反义词的积累等，我都逐一进行讲解、强调，以提高学生的基本技能和语文综合实践能力。 在阅读能力培养方面，我力求通过课堂教学教会学生阅读方法，然后借用具体的阅读材料，指导、训练学生作阅读题，从而培养学生学以致用的能力。 　 （二）采用互助模式 　　对于小学五年级语文教学而言，有一个良好的教学模式是学生学好语文的关键，因此互助模式被小学语文教师广泛利用。互助教学模式主要有两点，第一点，教师帮助小学生学习，第二点，学生之间互相帮助学习，首先对于教师帮助小学生学习来说是最常见的，教师应充分的利用课外的时间，例如在每天上午、下午课间的时间，对小学生采用互助的模式，对于不认识不理解的知识给予讲解。 　　其次学生之间的互助也是学生提高语文成绩的关键，由于学生学习能力的不同，因此会出现成绩较好以及成绩较差的学生，在班级里对学习成绩好的学生，教师应正确引导，以便能够对学习成绩较差的学生进行帮助，实行“一帮一”的学习模式。在学生掌握知识之后，教师还应进行检查，使学生能够真正的学会知识、掌握知识。因此，在今后的语文教学过程中，教师应多采用互助的模式进行教学，以便学生能够更加独立的完 成语文学习任务，促进学生语文学习上不断的进步。 　 （三）及时检查布置的任务 　　教师每天都会给小学生布置任务，并且在第二天课堂上，及时检查前一天布置的学习任务，例如，教师在每堂课后简单的布置一些认读生字的任务，教师可以先把需要认的生字写在黑板上以及用多媒体的方式利用投影仪展现出来，首先对班级里学习较好的学生进行任务检查，做到使每个学生都能轮流的读，而其他学生就可以跟着读汉字的同学读，这样不仅出色的同学能够掌握汉字，学习成绩较差的同学也能够准确的掌握，教师完成了检查学生读字的任务，也间接的检查其他同学的掌握情况，一举两得。 　　在学生读汉字的过程中，教师应对学生读不准以及不认识的字给予及时的帮助，使学生能够更加准确的掌握。任务的布置方式有很多种，但对于学生来说，学习语文知识的关键就是熟练掌握汉字，汉字的积累对于今后的小学生语文学习至关重要，因此，在今后的教学中，教师在布置任务的同时，也要做到能够及时的检查任务，只有如此才能更好的提高语文教学质量。 三、做好培优补差工作 1.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。 2．课外辅导，利用课余时间。 3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4.采用一优生带一差生的一帮一行动。 5．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 6．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 四、取得的成绩与经验 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩： 1.圆满完成了开学前所制定的教学目标。? 2.学生朗读水平有了显著提高。?? 3.学生的语言积累有所增加。? 4.学生的语言综合运用能力有所提高。? 五、不足及今后努力的方向 (一)不足 1.没有能全面，多层次提高学生语文水平。 2.作文水平整体偏低，指导训练力度不够。? 3.培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。? (二)今后努力方向 1. 采用多种教学手段，全面，多层次提高学生语文水平。 2. 进一步加大习作训练力度。 3. 加强培优补差工作。培养学生正确书写的良好习惯。 ?