七年级英语下册 Unit 10 Id like some noodles说课稿Section A(1a-2c) （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit10Idlikesomenoodles说课稿SectionA(1a-2c)（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教材分析

七年级英语下册Unit10Idlikesomenoodles说课稿SectionA(1a-2c)（新版）人教新目标版，本节课以食物词汇及点餐场景为主要内容，旨在通过情景对话和角色扮演活动，让学生掌握食物词汇及基本点餐用语，提高实际运用英语的能力。教材内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言交际能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过食物词汇的学习和点餐场景的模拟，学生能够提高英语听说能力，增强跨文化交流意识；在解决问题和角色扮演中，学生能够锻炼逻辑思维和创造力；同时，通过自主学习与合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.食物词汇的掌握，包括常见的中英文对照；2.点餐场景下的交际用语，能够进行简单的对话。

难点：1.学生在点餐场景中灵活运用词汇和句型；2.针对不同食物的描述和选择。

解决办法：1.通过实物展示和图片教学，帮助学生直观记忆食物词汇；2.设计角色扮演活动，让学生在模拟场景中练习点餐对话；3.提供句型和常用表达，引导学生进行模仿和替换练习；4.分组讨论和合作学习，鼓励学生在互动中提高语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit10Idlikesomenoodles的学习资料。

2.辅助材料：准备食物图片、点餐场景视频等多媒体资源，以辅助词汇学习和情景模拟。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置与点餐相关的图片和海报，营造真实交际环境。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的美食图片，引导学生思考不同文化中食物的差异，激发他们对英语学习特别是食物词汇的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已学过的食物词汇，如“apple”、“banana”等，帮助学生复习并引入本节课的新内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的食物词汇，如“noodles”、“rice”、“soup”等，并使用实物或图片进行辅助教学。

-举例说明：通过点餐场景的对话，展示如何使用这些词汇进行交流，如“Idlikesomenoodles”或“CouldIhavesomerice,please?”。

-互动探究：分组让学生模拟点餐场景，鼓励他们使用新学的词汇进行对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，一个扮演服务员，另一个扮演顾客，练习点餐对话。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并提供及时的反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调食物词汇和点餐用语的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学词汇，提高英语实际应用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家人进行一次点餐的英语对话，记录下对话内容。

-额外作业：收集自己喜欢的一种食物的英文资料，包括名称、制作方法等，下节课分享。

教学过程中，教师应注意以下几点：

-在讲解新知时，结合实际情境，让学生更容易理解和记忆。

-在练习环节，鼓励学生积极参与，不怕犯错，培养他们的自信心。

-通过游戏和竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在总结和作业布置环节，确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。

六、知识点梳理

1.食物词汇

-常见食物的中英文对照：noodles（面条）、rice（米饭）、soup（汤）、steak（牛排）、salad（沙拉）、pizza（比萨）、icecream（冰淇淋）等。

-食物分类词汇：maincourse（主菜）、sidedish（配菜）、dessert（甜点）、snack（小吃）等。

-食物描述词汇：hot（热的）、cold（冷的）、spicy（辣的）、sweet（甜的）、salty（咸的）等。

2.点餐用语

-常用问候和礼貌用语：Goodmorning/afternoon/evening,mayIhelpyou?、Couldyoupleasehelpme?

-点餐基本句型：Idlikesome...、CouldIhavesome...、Iwouldliketoorder...

-饮料和甜点选择：Wouldyoulikesomewater,tea,orcoff