认识三角形—幼儿园小班数学教案.docx

--WORD格式--可编辑-- --- 认识三角形—幼儿园小班数学教案 认识三角形（数学） 活动目标： 、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。 、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。 、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。 活动准备：多媒体、课件各一，图形若干。 活动分析： 观察、对比是孩子们探究的过程， 通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征， 作为本次活动的重点。 活动中运用课件直观、 形象的特点， 通过多种游戏形式， 采用启发法、 提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。 活动的结束之际， 组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。 活动过程： 一、导入。 采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。 二、展开。 、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。 、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。 、动手操作。 a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形 特征。 观察并说出三角形像什么。 4 、游戏 “猜猜我是谁 ”。 组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。 5 、游戏 “捉迷藏 ” 幼儿从简单的画面中找出三角形。 、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。三、延伸。 请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。