美术——拼贴《可爱的小鸡》教学策略.docx

美术——拼贴《可爱的小鸡》教学策略 设计意图： 小鸡，是小班孩子比较熟悉的小动物，孩子们都非常喜欢。于是，想到了开展关于鸡宝宝的美术活动。根据班上幼儿美术方面发展的实际情况，我提供了丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，采用自主探索的活动方式，让幼儿用大圆小圆拼贴的形式拼贴出小鸡的外形，并通过添画小鸡的眼睛、嘴巴、脚等大胆表现出不同动态的小鸡，激发幼儿积极参与活动，体验动手操作的快乐。 活动目标： 1、学习拼贴小鸡，大胆想象表现小鸡的各种动态。 2、乐于参与活动，体验动手操作的快乐。 活动准备： 独只拼贴小鸡及各种动态的小鸡范画各一幅，多媒体、胶水、毛巾、黑色水彩笔、大小不等的圆形纸片若干。 活动过程： 一、欣赏独只小鸡范画图片，感受小鸡的外形，激起幼儿创作的兴趣。 师提问：看，老师给小朋友们带来了什么小动物呀？它长什么样？ 猜猜这幅图上的小鸡是怎么做出来的？ （范画图片的出示，提问设问的结合，直接导入课题，充分激发了幼儿思维。） 二、出示操作材料，幼儿尝试拼贴小鸡。 1、出示并介绍操作材料 。 2、提问： 今天，老师要请宝宝们用我们手中的胶水和这个小圆、大圆来变出小鸡，你们想想要怎么变呀？ （操作材料的出示，充分激起了幼儿动手创作的兴趣。） 3、请个别幼儿动手尝试拼贴出小鸡。 （让幼儿自己探索，用自己的经验大胆尝试创作，给予幼儿自由表现的空间。） 三、教师示范拼贴小鸡，幼儿学习拼贴的方法。 1、教师出示大圆小圆，引导幼儿观察，发现圆的大小不一样。 （引导幼儿观察，突出本节课中拼贴小鸡的重点。） 2、教师以儿歌的形式示范拼贴小鸡。 （大圆先站好，小圆围着大圆转，找个地方也站好，找个点做眼睛，眼睛旁边是嘴巴，身体下面是小脚。瞧！我的鸡姐姐在捉虫吃呢！鸡妹妹在看着天空呢！） (以儿歌的形式，直观形象的展示出拼贴小鸡的方法及小鸡形态的表现，便于幼儿理解。) 3、教师小结拼贴小鸡的方法，强调注意事项。 ——小结：原来我们用两个大小不同的圆拼在一起，再添画上圆圆的眼睛、尖尖的嘴巴、细细的小脚就能变出一只可爱的鸡宝宝了。 ——引导幼儿注意头的朝向不同，小鸡就有不同的动态。（小圆围着大圆转） ——提醒幼儿要注意把两个圆轻轻地靠在一起，这样的小鸡才好看。 （边示范边讲解与小结结合，突出本节课的重难点。） 卫生要求，重点强调胶水要少抹一点。 （对幼儿易出现的问题进行提醒，逐步培养幼儿的操作卫生习惯。） 四、完整欣赏小鸡范画，引导幼儿观察小鸡的各种动态，感受画面布局。 1、提问：画面中的小鸡在干什么？ 重点引导幼儿感受画面疏密的布局及拼贴时颜色的搭配。 （小鸡范画的完整展示，引导幼儿欣赏，，感受其画面疏密的布局及拼贴时颜色的搭配。） 五、幼儿作画，教师巡回指导。 六、欣赏与评价。 交流：你的鸡宝宝在干什么？（相互交流欣赏，在相互欣赏作品的同时，培养幼儿的语言表达能力。） （本活动取材贴近幼儿生活，且能满足幼儿的兴趣需要，另外开头的导入活动及范画直观形象，比较符合幼儿年龄特征，一下子吸引了孩子，因此活动过程中幼儿在拼贴时比较主动，积极，每位幼儿基本能拼贴2—4种不同动态的小鸡形象，目标达成度较高。 在幼儿粘贴的过程中，幼儿都能根据自己观察到的小鸡的外形特征进行拼图，能注意到要用大小不同的圆形进行组合，而且还是紧紧靠在一起的，这一点幼儿们做的非常好。 在进行添画时，虽然有的孩子画不好小鸡的嘴和脚，需要老师帮忙，但是孩子能清楚地告诉老师他的小鸡要画成抬头看天的，还是低头吃米的，孩子们心中都已有了自己的想法，这一点是值得我们为幼儿高兴的地方。尽管幼儿的能力不一样，但是幼儿在活动中都自己积极动手完成了自己的作品，当看到孩子们兴高采烈的向同伴、老师介绍自己的作品时，可以想象得到孩子们的心里是多么的开心和有成就感！ 让幼儿能在不同形式的美术作品中体验到动手操作的乐趣，以幼儿为主体，充分激发幼儿自己大胆探索大胆创作一直是我们所努力的方向！）