小学三年级下册北师大版品德与社会全册教案及教学计划 .pdf

主题一：这是我们共同生活的地方

第一课：每个人都有自己的社区

教学目标：

1帮助学生初步理解社区的概念

2知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。

教学准备：

请学生向家长了解，自己家庭是什么时候来到目前居住的社区、原来住

在哪里等，还可以向自己的邻居了解与之相关的状况。

第一课时

教学过程：

一导入：看图（单元导读图）同桌沟通，说说望见了什么？

老师布置下面的活动：我们每一人都生活在社区中，但对于自己生活

的社区，你又了解多少呢？课前，老师让同学们带着问题留意视察自己生

活的社区，我想，同学们都准备好了，确定有很多话要说，下面分小组进

行沟通。

1小组探讨。A紧扣课文内容提出有质量的设问。B引导学生关注身

边的新事物。

2.个人发表。请学生观赏“每个人都有自己的社区”的图画和文字，

老师提问：“同学马从小就生活再现在的社区吗？，假如搬过家的，你原

来什么在什么地方？现在有什么改变？

3.老师总结。我们生活的社区不断的发展改变着。社区中的居民也在

不断改变着，有些人搬走、有些人搬来。社区就像个大家庭，把我们每一

个生活在其中的人联系在一起。我们都应当爱惜和维护它，社区的发展须

要我们大家的共同努力。

二作业：

1.搜集风格各异的社区图片或照片，以与相应的文字资料

课题2：各种各样的社区

教学目标

1了解目前我国存在的风格各异的社区。

2开阔学生的视野，使学生在对自己生活的社区有所了解的基础上，

进一步加深对社区的相识和理解。

教学准备：

1让学生通过各种方式搜集风格各异的社区图片或照片以与相应的文

字资料，老师也需做同样的搜集工作。

2与小组数目相同的较大的白纸若干张、胶水、彩色水笔。

其次课时

教学过程：

一导入。“通过学习，我们对社区有了更多的了解。课前，老师请同

学，们搜集风格各异的社区图片或照片以与相应的文字资料，下面，就请

同学们依据自己所搜集资料的状况，自愿结合成小组，并向组内同学介绍

你所搜集到的资料。介绍完毕，请小组同学选取较有代表性的资料，贴在

或写在白纸上，制作一张社区小报。”

老师可将自己准备的资料供应应学生，供他们选用。

1小组制作。每位同学先介绍自己所搜集的资料，待组内同学介绍完

毕，各小组选取有代表性的资料，分工合作，共同制作完成“社区小报。

并举荐一名同学向全班介绍

2.全班沟通。每各小组逐一向全班介绍自己小组制作的“社区小报。

小组内同学可以补充。每个小组介绍完毕后，老师应“社区小报”张贴在

黑板报上，并简要地进行评价。

3.老师小结。激励学生将各小组完成的“社区小报”制成壁报，供学

舌果农观赏、评议。

二布置家庭作业：a、向家长介绍今日学习内容。b、布置学生搜集反

映世界各国独具特色社区图片、照片以与相应的文字资料。

课题3〜4到处都有社区/我眼中的社区

教学目标：

1拓展学生的视野，帮助他们了解世界各国所具有的特色显明的社区,

进一步加深对社区区的相识和理解。

2学会用自己的方式表达对社区的相识和理解。

教学准备

1.让学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以与相应的文

字资料。老师也需做同样的搜集工作。

2一张加大的世界地图一级与小组数目相同的世界地图若干张,学生

人手一份水彩笔。

第三、四课时

教学过程：

1.导入。“书本6~7页位为我们展示了一组世界上不同国家的社区图

片。下面请同学们翻开书，看看教科书都为我们呈现了哪些国家的社区，

同桌间可以相互沟通。

2.小组沟通：将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以

与相应的文字资料分小组沟通，并在地图中找到大致地址。

3全班沟通，小组派代表介绍本组同学所搜集的资料，然后请其他小

组的同学在地图中找找它的大致方位，在再赐予正确与否的推断。回答正

确后老师将图片贴在较大的世界