文档详情

《幼儿园课程与活动设计》期末总复习.doc

发布：2018-12-23约2.56万字共3页下载文档

文本预览下载声明

word文档可自由复制编辑选择题： 1.课程即教学科目，这种课程定义(C.有利于课程内容的系统化选择及组织) 2.课程即师生的对话，这种课程定义(B.强调教师与学生彼此之间的互动) 3.课程是指学生体验到的意义，这是(B.课程即学习者所获得的经验)对课程的定义。 4.在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师往往(C.进行更多的游戏活动)。 5.下列关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是(D.活动以目标为中心的设计，数学教育的价值不太高)。 6.幼儿园语言教育的内容不包括(D书写) 7.方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是(B实用主义) 8.课程是以实现幼儿在身体、认知、情

显示全部

相似文档

《幼儿园课程与活动设计》期末总复习.doc 选择题1.课程即教学科目，这种课程定义C.有利于课程内容的系统化选择及组织2.课程即师生的对话，这种课程定义B.强调教师与学生彼此之间的互动3.课程是指学生体验到的意义，这是B.课程即学习者所获得的经验对课程的定义。 5.下列关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是(D.活动以目标为中心的设计，数学教育的价值不太高)。 6.幼儿园语言教育的内容不包括(D书写) 7.方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是(B实用主义) 8.课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有(B整体性) 9.以下不属于幼儿园课程基础学科的有(B社会学) 10.
2017-02-18 约1.79万字 3页立即下载
2017《幼儿园课程与活动设计》期末总复习.doc 期末复习 选择题1.课程即教学科目，这种课程定义C.有利于课程内容的系统化选择及组织2.课程即师生的对话，这种课程定义B.强调教师与学生彼此之间的互动3.课程是指学生体验到的意义，这是B.课程即学习者所获得的经验对课程的定义。 5.下列关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是(D.活动以目标为中心的设计，数学教育的价值不太高)。 6.幼儿园语言教育的内容不包括(D书写) 7.方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是(B实用主义) 8.课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有(B整体性) 9.以下不属于幼儿园课程基础学科的有(B社会学
2017-06-15 约1.27万字 21页立即下载
电大本科幼儿园课程与活动设计期末重点复习微缩打印版考试必考重点.doc 选择题： 1.课程即教学科目，这种课程定义(C.有利于课程内容的系统化选择及组织) 2.课程即师生的对话，这种课程定义(B.强调教师与学生彼此之间的互动) 3.课程是指学生体验到的意义，这是(B.课程即学习者所获得的经验)对课程的定义。 4.在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师往往(C.进行更多的游戏活动)。 5.下列关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是(D.活动以目标为中心的设计，数学教育的价值不太高)。 6.幼儿园语言教育的内容不包括(D书写) 7.方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是(B实用主义) 8.课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、
2019-01-19 约2.45万字 4页立即下载
《幼儿园课程论》期末复习-春.doc 2013年春期本科补休 《幼儿园课程论》期末复习指导一、填空题 1．虽然课程的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：：_课程即科目、__课程即经验_ _课程即目标和课程即计划。 2．光谱方案的理论依据是加德纳的多元智能理论。 3．如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是发展－互动。 4．依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是：确定目标，选择内容，组织实施和课程评价。 5．海伊斯科普课程的实施主要是由计划、做《工作
2018-06-24 约4.02万字 61页立即下载
《幼儿园课程论期末复习Y.doc 幼儿园课程论期末复习指导 1．张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”按照课程的表现形态划分，课程可以划分为与这两种在性质和功能上都不同的课程类型。蒙梭利幼儿园课程最为核心的方面是和勃朗芬布伦纳虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出种具有代表性的定义。以适合儿童心理特点的方式组织课程内容如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是。与。师计划为主的教育活动ECCD” （Early Childhood Care and Education）词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程保育与教
2017-01-17 约6.07千字 8页立即下载
电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末题库及答案.doc 最新国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。 《幼儿园课程与活动设计》题库及答案一一、单项选择题 1．“课程是指学生体验到的意义”，对课程的这种定义是认为( )。 A．课程即教学科目 B．课程即学习者所获得的经验 C．课程即目标 D．课程即师生的对
2018-04-28 约2.3万字 33页立即下载
打印电大-幼儿园课程与活动设计-复习.doc 幼儿园课程与活动设计历年真题归纳一、选择题：课程即教学科目，这种课程定义（有利于课程内容的系统化及组织）。课程即师生的对话，这种课程定义（强调教师与学生彼此之间的互动）。课程是指学生体验到的意义，这是（课程即学习者所获得的经验）对课程的定义。把课程视为预期的学习结果的是（课程即目标）。把课程视为预先所涉及的一种活动计划是（课程即教学计划）。不属于过对幼儿园课程典型定义的是（交互活动）。关于广义的幼儿园课程的理解，错误的是(它是指幼儿园的教学科目) 符合“幼儿园即教学科目”看法的是（认为幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育等课程）。 幼儿园课程的特点不包括（标准化）
2017-04-30 约1.8万字 9页立即下载
幼儿园课程与活动设计 复习题及答案.pdf 幼儿园课程与活动设计复习题及答案 1.健康的含义不包括意识这个方面。选择一项： A.心理 B.身体 C.意识 D.社会适应 1．儿童的健康教育不涉及适应能力领域。选择一项： A.行动 B.适应能力 C.情感 D.认知 2．在“单一科目”健康教学活动中，教师处于主导地位，而幼儿的自主参与较少。选择一项： A.“单一科目” B.活动区 C.主题 D.方案 3．幼儿园语言教育的内容不包括书写。 A.书写 B.讲述与朗诵儿童文学作品 C.口语表达 D.词汇 5.在数学教学中应该运用一些操纵性材料，这是数学教学的理论的主要观点。选择一项： A.社会交往和数学学习 B.数学是一种训练 C.数学是知
2024-08-11 约5.16千字 6页立即下载
幼儿园课程与活动设计.doc 幼儿园课程与活动设计 形成性考核册专业：学号：姓名： 幼儿园课程与活动设计作业1 一、名词解释 1. 幼儿园课程 2. 幼儿园游戏活动 3.幼儿园教学活动二、简答题 1．幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？ 2．幼儿园课程的特点是什么？ 3．幼儿园课程的价值取向的含义是什么？ 4．皮亚杰的知识建构理论是什么？ 5．维果茨基的“最近发展区”理论对幼儿园课程的影响
2017-06-11 约2.21千字 11页立即下载
(幼儿园课程与活动设计.doc 《幼儿园课程与活动设计》形考作业单项选择题课程即教学科目，这种课程定义（ C ）。 A．认为教育目标的选择和制定成为核心任务 B．把学生的直接经验置于课程的中心位置 C．有利于课程内容的系统化选择及组织 D．强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动 2．课程即师生的对话，这种课程定义（ B ）。 A．认为只有把儿童当下活生生的经验看作课程本身，这样才能把握住课程的基本内涵 B．强调教师与学生彼此之间的互动 C．重视课程目标并根据目标来组织教学活动 D．强调课程的计划性 3．课程是指学生体验到的意义，这是（ B ）对课程的定义。 A．课程即教学科目
2017-01-20 约6.91千字 6页立即下载
幼儿园课程与活动设计.docx 毕业设计（论文） PAGE 1- 毕业设计（论文）报告题目： 幼儿园课程与活动设计 学号：姓名：学院：专业：指导教师：起止日期： 幼儿园课程与活动设计 摘要：幼儿园课程与活动设计是幼儿教育的重要组成部分，关系到幼儿的全面发展。本文旨在探讨幼儿园课程与活动设计的基本原则、实施策略以及评价方法。首先，分析了幼儿园课程与活动设计的理论基础，包括建构主义、发展心理学、教育哲学等；其次，阐述了幼儿园课程与活动设计的原则，如发展适宜性、游戏化、个性化等；再次，提出了幼儿园课程与活动设计的实施策略，包括课程内容的选择、活动形式的创新、教师指导方式的优化等；最后，探讨了幼儿园课程与活动设计的评价方
2025-03-28 约1.53万字 29页立即下载
电大幼儿园课程与活动设计.doc 一、名词解释 1. 幼儿园课程 幼儿园课程的定义是：影响幼儿的所有与幼儿园有观的经验，具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和 2. 幼儿园游戏活动游戏活动是儿童自主自愿的、以过程为导向的、可自由选择的愉快的活动。 3.幼儿园教学活动 幼儿园的教学活动，是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。二、简答题 1．幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？ 1）幼儿园课程即教学科目这是新中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。如1981年颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》规定，幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育
2017-06-02 约5.13千字 4页立即下载
幼儿园课程与活动设计.ppt 幼儿园课程与活动设计主讲教师：王新洁电话：邮箱：北京广播电视大学期末复习指导：重点与难点1考核目标2考核依据3考核方式及计分方法本课程的考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。考核说明终结性考试终结性考试1.命题原则第一，本课程的考试命题严格控制在考核说明的范围之内。第二，命题覆盖本课程教材的第1~6章。第三，每份试卷的考核内容，覆盖本课程教材所学内容70%以上的章节。2.考试手段终结性考试采用传统纸质考试。3.考试方式终结性考试采用闭卷方式。4.考试时限终结性考试时间长度是90分钟。5.特殊说明终结性考试中学生除签字笔、2B铅笔、橡皮等必备工具外，不允许携带任何书籍、资料及其他与考试无关
2025-04-01 约2.88千字 10页立即下载
《幼儿园课程与活动设计.doc 《幼儿园课程与活动设计》形考作业单项选择题课程即教学科目，这种课程定义（ C ）。 A．认为教育目标的选择和制定成为核心任务 B．把学生的直接经验置于课程的中心位置 C．有利于课程内容的系统化选择及组织 D．强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动 2．课程即师生的对话，这种课程定义（ B ）。 A．认为只有把儿童当下活生生的经验看作课程本身，这样才能把握住课程的基本内涵 B．强调教师与学生彼此之间的互动 C．重视课程目标并根据目标来组织教学活动 D．强调课程的计划性 3．课程是指学生体验到的意义，这是（ B ）对课程的定义。 A．课程即教学科目
2017-01-16 约9.42千字 6页立即下载
幼儿园课程与活动设计_1.doc 试卷代号：1 335 中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放本科”期末考试 幼儿园课程与活动设计 试题一、单项选择题 1．“课程是指学生体验到的意义”，对课程的这种定义是认为( )。 A．课程即教学科目 B．课程即学习者所获得的经验 C．课程即目标 D．课程即师生的对话 2．幼儿园课程的特点不包括( )。 A．个体适宜性 B．整体性 C．实践性 D．标准化 3．课程的核心问题是( )。 A．课程的价值取向 B．课程内容 C．课程目标 D．课程计划 4．以下不属于幼儿园课程基础学科的有( )
2018-10-23 约4.45千字 6页立即下载