《认识图形》教学设计及反思.pdf

轴对称图形的认识教学设计及反思.docx 轴对称图形的认识教学设计及反思 ??一、教学目标 1.知识与技能目标学生能够理解轴对称图形的概念，知道对称轴的含义，并能准确判断一个图形是否为轴对称图形。学生能够掌握轴对称图形的特征，会找出轴对称图形的对称轴。通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。 2.过程与方法目标经历观察、思考、动手操作、合作交流等过程，让学生在活动中探索轴对称图形的特征和性质。通过对轴对称图形的认识，发展学生的形象思维，培养学生的逻辑推理能力。 3.情感态度与价值观目标感受数学与生活的紧密联系，体会数学的美，激发学生学习数学的兴趣。在探究活动中，培养学生的合作意识和创新精神，

2025-04-03 约3.44千字 9页立即下载

《认识图形》教学反思_2.docx 《认识图形》教学反思　　《认识图形》教学反思　　一节课是否上得成功，主要是看能否达到教学目标，其次是看重难突出了吗？能在课堂教学中帮孩子解决难点吗？因为教学就是为了帮学生解惑。我这节课的难点是：1、长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形这五种平面图形的辨认；2、图形摆放的位置不同了如何辨认。但在课堂上没有很好的帮孩子解决问题，我的起步太高了，而且没有帮孩子在研究平面图形特征及区分上给予“阶梯”，引导学生不够到位，而且还“拔苗助长”了，这样对学生的学习是没有帮助的。　　这节课我的主要教学方法是让孩子自己去研究图形，去发现问题并解决问题，这个方向是对的。尤其在教学伊始，通过引导学生怎样画手形

2018-08-07 约1.85千字 5页立即下载

《认识图形（二）》教学反思.docx 《认识图形（二）》教学反思　　《认识图形（二）》教学反思　　本单元在学生上学期的学习立体图形的基础上，继续学习平面图形的初步认识。第一课时为认识常见的平面图形，目标是使学生直观认识几种常见图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆），能够辨别和区分这些图形，初步建立学生的空间概念。这一课时我先带了一些礼品盒，让大家说一说什么物体的面是什么图形，让学生从物体中分离出面，再从物体表面抽象出平面图形，初步体会面再体上，再让学生摸一摸自己桌面，文具盒的面，书面有什么感觉，体会面的手感。接着出示本课立体图，问他们有什么好办法能把这些积木的面画下来，学生操作实物，师巡视指导。展示学生画的面，并标注上

2018-08-06 约1.5千字 4页立即下载

《认识图形二》教学反思.docx 《认识图形二》教学反思　　《认识图形二》这一单元是对长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的初步认识，这节课的教学目标，要求学生能够在实际情境中识别这些图形，对这些几何形状的特征有一些了解。“数学来源于生活，服务于生活”，基于学生在学习以前，对几个立体图形有了一些了解，所以在教学时我从学生的实际生活出发，从现实生活中引出数学内容，让学生通过教学活动，使学生增加对图形的认识。这节课教学思想是想通过动手操作、游戏等活动激发学生学习兴趣。　　首先在课前的谈话中，我设计了一个情境，同学们你们来认识这四位老朋友吗？导入部分，让学生上来摸四种立体模型。并引导学生通过触摸观察后，说说立体模型表面是什么感

2018-08-05 约2.11千字 5页立即下载

认识图形教学反思.docx 认识图形教学反思 ——纬五一大河校区宗丹本节课是在学生已经认识了正方体，长方体，圆柱等立体图形的基础上进行的，学生在描一描，印一印等活动的基础上体会从立体图形中抽象出平面图形的过程，并能够正确指出物体的某一个面是什么图形。首先以游戏活动贯穿本节课，让孩子产生学习的兴趣。在课程开始阶段，选取学生上学期“立体图形拼搭活动”的照片，制作成视频，唤起学生对图形的记忆。选择某一位同学的作品，通过观察，找到立体图形：长方体、正方体、圆柱、三棱柱、球。学生通过摸、看和感受，思考如何把立体图形的面“请”下来。这样一下子就抓住学生的注意力，学生的好奇心、积极性充分被调动起来了，轻轻松松地进入了新的活动课，同

2023-12-10 约小于1千字 1页立即下载

一年级上册《认识图形》教学反思_教学设计.pdf 一年级上册《认识图形》教学反思_教学设计一年级学生刚从幼儿园的小朋友升为一年级的小学生，他们采用的思维方式是形象思维为主。怎样让孩子认识生活中的主体图形，并以实物体中抽象出简单的立体图形呢？课前一段时间里，我作了大量的准备工作，平日里注意收集好生活中的物品以备教具使用，如长方体的牙膏盒、文具盒等，正方体的饼干盒、魔方等，圆柱体的茶盒、茶杯等，球体有乒乓球、皮球等，并在卡片上画出数学模型图。同时在课前让学生按要求收集好相关生活物品以作学具。教学中，首先出示我收集的各种图形，让孩子们一一识别，然后让孩子们拿出自己的学具，试着

2023-03-27 约小于1千字 1页立即下载

平面图形的认识教学反思.doc 教学反思单位：万里小学姓名：邹晓丽平面图形的认识教学反思 本节课“平面图形的认识”是在学生初步认识立体图形——长方体，正方体，圆柱体，球体的基础上进行教学的。本节课是一节大感受课，是生本教学数学课的一种课型，主要是对每一单元整体的一个初步感受，感受部分是生本教育理念下“先学后教，以学定教”的重要体现。在感受部分我们做到“上不封顶，下不保底”意思就是说学生能感受多少就感受多少，可能由于个体差异，有的学生感受的较深，有的学生感受的较浅，这些都没关系，因为接着我们还有认识课，熟悉课，在认识课中对于学生没有感受到的地方还会加以补充，加深它们的印象。就本节课来看，它是一节大感受课，主

2018-02-23 约小于1千字 3页立即下载

《平面图形的认识》教学反思 .docx Word PAGE PAGE1 《平面图形的认识》教学反思 1、《平面图形的认识》教学反思 1、玩中学，乐中悟是这节课一个突出的特点。本节课是通过学生大量的动手操作活动来完成的。在活动中让学生亲自感知、亲身体验。在感知和体验中进行思考和探索，通过思考和探索来发现新知。这样做激发了学生的参与兴趣，培养了学生的探索意识，使学生尝到了由于自主学习而获得新知的喜悦。我注重从感知入手，安排了较长时间的动手操作活动，通过想一想，分一分；摸一摸、猜一猜；印一印、画一画和讨论、交流、认识平面图形等活动，使学生们体会到面在体上，获得对图形的最直接的体验。课堂上学生用铅笔沿立体图形的一个面的边画下来、用立体图形的

2024-12-23 约9.55千字 16页立即下载

《认识平面图形》教学反思_1.docx 《认识平面图形》教学反思　　教材把认识平面图形的内容编排在《认识立体图形》之后，它通过立体图形和平面图形的关系引入教学。因为在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，随时随地都能看到物体的面。这样就可以根据学生已有的生活经验，通过丰富的学习活动帮助其直观认识常见的平面图形。在直观认识长方体、正方体、圆柱和三棱柱的基础上，让学生用摸一摸、找一找、画一画等方法，从物体上“分离”出面，研究面的形状，形成长方形、正方形、三角形和圆的表象，让学生体会到“面”在“体”上。这样安排既蕴含了面与体的关系，使学生在整体上直观认识这几种平面图形，也符合了低年级儿童的认知规律，有利于他们主动地认识平面图形。教材强

2018-06-30 约3.63千字 8页立即下载

《认识平面图形》教学反思_2.docx 《认识平面图形》教学反思　　《认识平面图形》教学反思　　认识平面图形这节课教学是在学生已经初步认识了长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形的基础上教学的。对于一年级学生，这节课的教学，要求学生能够在实际情境中识别这些图形，但不要求学生准确的表述这些图形的特征。基于学生在学习以前，已经对这些立体图形有了初步认识，所以在教学时我从学生的实际生活出发，让学生通过观察图形，动手摸一摸使学生从中感觉每个图形的形状，通过教学活动，加深学生对图形的认识。这节课的教学目的，主要是通过让学生观察生活中的实物、动手分类、小组合作、概括总结出四种立体图形的名称，培养学生初步的观察、想象、动手操作和交流的能力，提高

2018-07-03 约2.54千字 6页立即下载

《认识平面图形》教学反思_4.docx 《认识平面图形》教学反思　　《认识平面图形》教学反思　　《认识平面图形》对于小学一年级的学生来讲是一堂比较抽象的课，他们还不能深刻去理解各种图形的特征。为了让学生掌握好本节课的知识，我制作了一个较为生动有趣的课件来吸引学生的注意，让他们深刻感受到平面图形是由立体图形的表面抽象出来的，让他们知道在日常生活中许多知识都与我们数学是息息相关的，培养他们多观察身边事物的习惯。　　在本节课开始，为了引起学生的注意我设计了一个各种立体图形娃娃去看望小狗探探这一故事来引发学生的兴趣，从中复习了上一节课所学的知识，因为立体图形娃娃们比较调皮，把小狗探探的家弄得满地都是脚印，希望同学们帮它弄干净——就是找

2018-07-02 约3.63千字 8页立即下载

《认识平面图形》教学反思_3.docx 《认识平面图形》教学反思　　《认识平面图形》教学反思　　红塘小学苏翠艳　　在一年级上册《认识平面图形》之后进行学习的，它通过立体图形和平面图形的关系引入教学。因为在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，随时随地都能看到物体的面。这样就可以根据学生已有的生活经验，通过丰富的学习活动帮助其直观认识常见的平面图形。这节课我的安排是这样的：　　1、让学生准备好学具并看书预习。我先让学生在家找好长方体、正方体等物体，并看书预习，进行摸一摸、画一画平面图形，把自己的发现与父母分享，然后把准备好的学具带到学校。　　2、课堂上我先让学生复习立体图形，通过立体图形引入到本节课要学习的内容——平面

2018-08-06 约1.84千字 5页立即下载

《认识物体和图形》教学反思_3.docx 《认识物体和图形》教学反思　　《认识物体和图形》教学反思　　新星慈航小学谢燕　　一年级学生刚从幼儿园的小朋友升为一年级的小学生，根据他们的年龄特征，他们采用的思维方式是形象思维为主。　　如何让孩子认识生活中的主体图形，并以实物体中抽象出简单的立体图形呢？　　课前一段时间里，我作了大量的准备工作，平日里注意收集好生活中的物品以备教具使用，例如长方体的牙膏盒、药品盒等，正方体的饼干盒、魔方等，圆柱体的茶盒、茶杯等，球体有乒乓球、皮球等，并在卡片上画出数学模型图（长方体、圆柱、球的线描立体结构图）。同时在课前让学生按要求收集好相关生活物品以作学具。教学中，首先出示我收集的各种图

2018-06-30 约3.51千字 8页立即下载

《认识物体和图形》教学反思_2.docx 《认识物体和图形》教学反思　　《认识物体和图形》教学反思　　琼山三小金吉平　　《数学新课程标准（实验）》告诉我们：老师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和广泛的数学活动经验。在本节课创设了大量的让学生动手操作、用眼观察、动口表达、用心思考的小组合作学习的实践活动学生始终在轻松、民主、和谐、愉快的氛围下探索学习，成为课堂的主人，有效地提高了解决问题能力，取得了很好的教学效果。正如“课标”中所说的，使每一个学生在数学学习中得到不同的发展。　　1 、面向全体、重视发展学生的主

2018-07-02 约2.97千字 7页立即下载

《认识物体与图形》教学反思.docx 《认识物体与图形》教学反思　　《认识物体与图形》教学反思　　海口市龙岐小学林霞　　本单元在学生上学期的学习立体图形的基础上，继续学习平面图形的初步认识。本节课的知识对于一年级的孩子来讲是一堂比较抽象的课，他们还不能深刻理解各种图形的特征。为了让孩子们掌握好本节课的知识，我从网上下载了一个较为生动有趣的课件来吸引学生的注意，让他们深刻感受到平面图形是由立体图形的表面抽象出来的，让他们知道在日常生活中许多知识都与我们数学是息息相关的，培养他们多观察身边事物的习惯。　　第一课时为认识常见的平面图形，目标是使学生直观认识几种常见图形（长方形，正方形，平行四边形，三角形，圆），能够辨别和区分这些

2018-07-02 约2.82千字 7页立即下载