人音版小学音乐四年级下册《小溪流水响叮咚》教学设计.doc

《小溪流水响叮咚》教案 教学目标： 技能目标：使学生能准确而有感情地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，并能选择乐器为歌曲伴奏。???? ??? 认知目标：培养学生对大自然、对祖国的赞美与热爱之情。????? ??? 情感目标：让学生初步感知“音乐就在我们身边”，激发其找寻生活中“最美的声音”的意识及欲望。 一：组织教学： 欢迎大家来到今天的音乐课堂 二：情景导入 同学们，大家喜欢春游吗？ 今天的音乐课堂我们将一起想象一次春游。请同学们闭上眼睛，跟随着老师的故事进行想象。 准备好： 在一个晴朗的周末，我们全体同学一起来到了美丽的牛郎织女风景区。山谷中有薄薄的雾,淡淡的烟,路旁开放着美丽的小花，山上绿树葱葱，各种小动物在林中蹿来蹿去，还有一条清澈的小溪顺着弯弯的山谷流下来,时而急促,时而缓慢,卷起无数朵小浪花,快乐的向远方流去. 请大家睁开眼睛，谈谈刚才的感受。 当我们置身于这美丽的大自然中的时候，我们的心情是多么的愉快。 那么在刚才的想象中，你听到了怎样的声音呢？小溪流水的声音。谁来模仿一下小溪流水的声音. 让我们再次感受一下小溪流水的声音。（幻灯1音乐） 那潺潺流淌的小溪给大自然增添了许多生机。大家喜欢这样的小溪流水吗？今天就让我们一起走进小溪，来听听小溪的歌声吧。 三:学习歌曲 1.初听歌曲： 在聆听的过程中,在音乐中想象小溪流水奔流歌唱的样子。 通过聆听这首歌曲，你觉得歌曲给你什么感受。 2.小溪的歌声真美呀，叮咚叮咚唱不停。那么，小溪流水到底在唱什么呢，请同学们看大屏幕,边听边体会歌词的内容。 问：你听到了小溪流水唱了哪些内容？ 学生回答歌词内容，教师逐一进行范唱，让学生对歌曲进一步了解。 （早晨问候光明的太阳，晚上拜会月亮和星星等）区分：小溪流水和早晨问候 3.我们了解了小溪歌唱的内容，让我们再来聆听歌曲，看能不能跟着哼唱歌词内容。也可以用身体的动作来表现歌曲优美的感受。 4.通过前面的聆听，你学会了那些呢？让我们试着来唱一唱。老师弹琴，大家小声跟唱。速度放慢，完整跟唱第一段歌词. 5.讲解学生唱不好的乐句。 根据学生的掌握情况进行教唱学习。 难点的讲解：在歌曲中运用了一些休止符，表现小溪调皮的样子， 5 4??3 0?｜?1 0??3 2?｜?1 0??6?0?｜?5?1??2 5?｜3?·?1?｜2?1?7?｜?1?—｜1??0‖ 师：这句音乐有什么特点？有时小溪的歌声既欢快，又跳跃，有时，小溪的歌声既连贯又优美。(表现小溪时而调皮,时而安静的状态) 听，下面这条小溪是跳跃的还是优美的呢？教师范唱这条欢快的小溪54 30?/ 10? 32?/ 10? 60 / 我们用啦来模唱一下,唱准休止符,要有弹跳性.舌头弹起来.再来听听下面这条小溪是跳跃的还是优美的呢？教师范唱?5?1??2 5?｜3?·?1?｜2?1?7?｜?1?—｜1??0‖ 用啦来模唱，注意气息的连贯.讲解附点四分音符,时值要准确.6、完整的演唱师：小溪流过了很多地方，一路上风景如画，让我们再次体会这美丽的景色吧（教师弹琴，学生跟唱）整体演唱。 7.学习第二段歌词. 可是,小溪也有远大的理想,让我们看看小溪的理想是什么?聆听歌曲第二段歌词: 问:小溪的理想是什么？带着祖国的骄傲奔向海中。（教师范唱）师：是的，那么，让我们带着小溪流的远大理想一起来唱一唱第二段 解决一音多字的问题9. 完整演唱两段歌词。10、练习演唱：男女分句领唱，齐唱。师生对唱。分组接句唱。五、情境拓展小溪的流淌给我们的生活注入了生命，其实大自然美丽的风景让我们的音乐家也产生了很多的灵感，今天我给大家带来的这首音乐，会给你一种美的享受。《西湖春晓》请一起欣赏。 1.听音乐，感受 2.介绍：这是一首非常优美的合唱歌曲，歌词充满了诗情画意，节拍采用6/8拍，好似小船在湖上飘荡的感觉，形象地表现了“人在镜中喧，船在画里摇”的意境。 让我们一起跳起圆舞曲，体验这种感受。 五、课堂小结??教师小结：大自然中美好的事物还很多很多，只要善于用我们的一双慧眼去观察，去发现，相信你就会有更多的收获。就让我们从现在开始，每天快快乐乐的生活，欣赏，享受大自然与生活赋予我们的美好世界吧!???