语文作业设计应把握“三个维度”.doc

初中语文名著阅读教学作业设计的三个维度.docx 初中语文名著阅读教学作业设计的三个维度 摘要：名著阅读作业是检验整本书阅读的重要载体，可激活学生的语文思维，提高学生的阅读能力。教师要着眼于作业的育人功能，从目标、样态、支架三个维度，设计名著阅读作业。具体设计中，教师可基于课标、教材、学情，统筹要点、凸显特质、发挥个性，设计情境类、主题类、组合类三类作业，全程驱动、横向关联、纵向进阶，并以概念、范例、量表三类支架，帮助学生增强理解力、提高迁移力、促进反思力，进而提升高阶思维能力和语文核心素养。关键词：名著阅读教学；作业设计；初中语文《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“《课程标准》”）提倡“整本书阅读”，要求综合运用多种方法

2025-05-30 约5.08千字 7页立即下载

个人述职报告写“出彩”要把握好“三个维度”.docx — PAGE 3 — — PAGE 2 — 个人述职报告写“出彩”要把握好“三个维度” 年底了，会很多人会问：个人述职报告怎么写？今天，给大家介绍一个撰写个人述职报告“出彩”思路，即把握好“三个维度”：学的维度、做的维度和廉的维度。 1.把握好“学”的维度。个人述职报告，第一大部分往往主要围绕“学”来写，通过学习提升理论素养，提升业务能力，提升综合素质。为何先写一个“学”字，因为学习是第一需要，因为思想是行动的先导，想要工作好，思想少不了。那么这一部分主要写什么？主要写“三个层次”：一是学习最新理论知识，目的就是提升个人理论水平，增强个人综合素养。二是学习业务知识和有关法律、历史

2023-11-22 约1.03千字 2页立即下载

小学数学教师小论文 作业设计要注重三个维度.docx 小学数学教师小论文 作业设计要注重三个维度　　文章骏马是跑出来的，强兵是打出来的。对于学生来说，没有有效的练习，增长新知、提高能力简直就成了天方夜谭。至于作业如何设计才能达到练习目的，广大老师是“仁者见仁，智者见智”。但笔者认为，无论作业设计如何创新和变化，都离不开“高度”“梯度”和“广度”这三个维度。　　高度　　俗语说：“站的高才能看得远。”梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上片刻，以便让另一只脚能够再往上登。　　其实，我们设计的作业就是那“梯子的梯阶”，它的目的不是让学生进行简单的重复和机械模仿，而是要让学生通过“梯级”登上那动手实践、自主探索、合作交流、不断创新的“

2018-07-07 约6.48千字 15页立即下载

阅读教学活动设计三个维度.docx 阅读教学活动设计三个维度 第一章阅读教学活动设计概述 1.阅读教学活动的重要性在当今信息化社会，阅读能力是学生必备的基本能力之一。阅读教学活动旨在培养学生的阅读兴趣、提高阅读理解能力和思维品质，对于学生的全面发展具有重要意义。阅读教学活动设计作为教学过程中的关键环节，直接影响着教学效果。 2阅读教学活动设计的三个维度 阅读教学活动设计应从以下三个维度进行考虑：（1）教学内容维度：关注阅读材料的选择和教学目标的设定。（2）教学方法维度：关注阅读教学策略和教学手段的运用。（3）教学评价维度：关注阅读教学过程中的评价方法和评价标准。 3阅读教学活动设计的现实困境在实际教学中，阅读教

2025-04-04 约7.36千字 14页立即下载

基于三个属性维度的设计原则探究.doc 基于三个属性维度的设计原则探究

2017-09-02 约小于1千字 3页立即下载

2025-03-13 约8千字 41页立即下载

语文阅读教学中“多元解读”的三个维度.docx 研究报告 PAGE 1- 语文阅读教学中“多元解读”的三个维度 一、多元解读的概念与意义 1.多元解读的定义多元解读，顾名思义，是指在语文阅读教学中，对文本内容进行多角度、多层面的分析和阐释。它强调在阅读过程中，读者不仅仅是对文本的字面意义进行理解，而是要深入挖掘文本背后的深层含义，包括作者的创作意图、文本的历史背景、文化内涵以及读者的个人体验等。这种解读方式打破了传统阅读教学中对文本单一解释的局限，鼓励读者在阅读过程中发挥主观能动性，形成个性化的阅读体验。在多元解读中，文本不再是静态的、固定不变的，而是动态的、不断发展的。读者可以根据自己的知识背景、生活经验、情感态度等，对文本进行不同的

2025-04-11 约1.2万字 23页立即下载

提升初中学生语文阅读能力的三个维度.docx 提升初中学生语文阅读能力的三个维度 摘要：《义务教育语文课程标准》提出了“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”的三维目标，并指出一切阅读教学的实施都应该以这三个维度作为依据来设计。拟结合阅读教学，对三维目标进行相互渗透，从学生学习兴趣和需求出发，尊重学生主体，注重培养学生自主、探究、合作的学习能力，以全面提高学生的语文素养。阅读是初中语文教学的重要内容，是学生实现自身精神成长的主要途径，更是语文能力得到发展的基础。拟结合教学案例，探讨提升初中学生语文阅读能力的有效方法。一、夯实知识与能力这块基石（一）从文本出发，在阅读中掌握并运用基础知识文本是有生命力的，会在教师和学生的感悟中生

2025-04-21 约2.19千字 3页立即下载

双减政策下统筹语文三个维度，改进长句教学.pdf 双减政策下统筹语文三个维度，改进长句教学当下的小学语文教学中，句子教学研究相对薄弱。词语教学已经总结出很多行之有效的教学方，比如，利用工具书，析字解词，结合上下文理解词语，给词语找近义词、反义词，结合生活经验理解词语，等等。有哪些方可以进行句子教学呢？目前似乎并没有有效的方。句子的语单位比词语复杂，对它的语研究也还有很多争议。分析当下认知心理学和语学的研究，我们可以发现，对句子的研究一般是从句、语义和语用三个维度进行的。一、统筹三维分析结构，探析句子教学目标句子是表情达意、实现交际功能的最小的语言单位。传统的语言分析方式一般有语和语义两个维度。当代语言学认为，语用是分析句子

2025-05-08 约1.16万字 11页立即下载

聚焦三个维度，优化跨学科教学设计.docx 聚焦三个维度，优化跨学科教学设计【摘要】跨学科教学是有效整合并运用相关学科知识和方法来提升学生核心素养的一种教学形态。它打破了不同学科知识体系的界限，以关注共同要素的方式创设教学情境和设置主题项目，强调教学内容的重构性和突破性，体现出强大的可塑性和发展潜力。文章以“扮妆游戏”主题教学设计为例，从三个维度探讨跨学科教学设计。【关键词】跨学科教学学科融合教学设计跨学科教学是近几年教育界研究的热点，如何设计科学、有效、有趣的跨学科教学已成为跨学科课程统整的关键所在。作为课程整合的一种教学形态，跨学科教学打破了不同学科知识体系的界限，以关注共同要素的方式创设教学情境和设置主题项目，把受教育者解决

2025-06-04 约2.18千字 3页立即下载

五个维度的把握.pptx 五个维度的把握主讲人： 01维度一的理解04维度四的深化02维度二的掌握03维度三的运用06五个维度的综合05维度五的整合目录维度一的理解01 定义与概念维度一的本质维度一代表了基础框架，是理解其他维度的前提和基础，为深入分析提供支撑。维度一的范围维度一的范围涵盖了核心要素和基本原则，是构建整个理论体系的基石。重要性分析深入探讨维度一在整体框架中的核心作用，以及它对决策和策略制定的影响。维度一的核心价值分析维度一在实际应用中的重要性，举例说明如何通过维度一来优化流程或提高效率。维度一的实践意义应用场景在商业领域，维度一的理解帮助企业在市场分析、产品定位等方面做出更精准的决策。商业决策支持

2025-02-18 约4.74千字 61页立即下载

《三个维度交织》课件.ppt 三个维度交织：理解复杂性并有效应对;引言：欢迎与感谢;为什么我们需要多维度思考？;什么是三个维度？;维度一：时间维度-过去;过去如何塑造现在？;历史数据分析的重要性;案例：历史事件对企业的影响;维度一：时间维度-现在;当前的市场动态分析;实时数据监控的重要性;案例：当前竞争对手的策略分析;维度一：时间维度-未来;预测未来趋势的方法;情景规划的重要性;案例：技术发展对行业的影响;维度二：空间维度-内部;企业内部结构的分析;组织文化的重要性;案例：不同部门之间的协作;维度二：空间维度-外部;行业环境的分析;供应链管理的重要性;案例：全球化对企业的影响;维度二：空间维度-地理;不同地理区域的差异;本

2025-04-05 约小于1千字 60页立即下载

2025-02-06 约3.53万字 51页立即下载

评判好干部的三个维度.doc 评判好干部的三个维度原标题：评判好干部的三个维度 在全国组织工作会议上，习近平总书记对“怎样是好干部”、“怎样成长为好干部”、“怎样把好干部用起来”作出了科学阐述。对于“怎样是好干部”的认识和评判，不同历史时期有不同的标准，但从长期的革命和建设实践来看，真正的好干部都能创造出实实在在的业绩，都要经得起实践的检验、人民的检验和历史的检验。实践是检验好干部的重要标准。好干部是干出来的，是在实践中磨炼出来的。实践获真知，实践出成绩，实践造英雄。当前，改革进入深水区，如何破题改革、化解难题、科学发展，成为检验干部是否忠诚、能否担当的考场。有些干部只会做发号施令的“老爷子”、只会摆装腔作势的“花架子”

2017-06-07 约9.8千字 7页立即下载

三个维度再读《莎乐美》.doc 三个维度再读《莎乐美》　　摘要：在王尔德的悲剧《莎乐美》中，月亮作为戏剧发展的一条线索贯穿着戏剧始终，并且被视为莎乐美的象征，暗示着莎乐美的命运。而与莎乐美息息相关的施洗者约翰的悲剧性命运也包含多重含义。而这一切在王尔德华丽的语言所制造的重复性中娓娓道来。　　关键词：《莎乐美》王尔德月亮约翰重复性　　王尔德在悲剧《莎乐美》中，用文学传统中常用的月亮意象作为戏剧发展的一条线索贯穿着戏剧始终，并且暗示着莎乐美的命运。无独有偶，约翰作为圣经历史上真实存在的施洗者与被关押在希律王宫里的先知双重身份，在《莎乐美》中，因敢于指责希律与希罗底的不伦婚姻被囚，又因拒绝莎乐美而死。

2017-03-04 约3.93千字 6页立即下载