英语教师的文化素养.doc

英语教师的文化素养 摘要：在现今社会教育最注重的是什么？显而一见的肯定是素质教育。素质教育主要就体现在课堂，而在课堂中占主导地位的就是教师，这就要求我们教师要具备较高的专业文化素养。英语教师就要知道在教学中语言和文化是不可分的。如果英语教师不能充分了解中西方文化的差异就会在教学中出现错误，给学生造成困扰。因此教师必须要具备一定的文虎素养。要想提高自己的素养必须要知道素质包括哪些才能有针对性的提高. 关键词: 英语教师; 素养; 差异性 作为一个好的老师我们要了解教师的根本职责是教育好年轻一代，教师素质集中体现在思想政治素质、道德素质、文化知识素质、能力素质、身体素质和风度仪表等方面[1]。可是在当前的教学中许多教师都会有这样的观点，认为教师的任务就是传授知识提高学习成绩。这对英语教师尤为突出，学生学习英语往往带有一定的功利性，这就导致教师只注重学生的学习成绩，不关心学生自身文化修养的培养。这种观点是错误的，我们应该在教学的同时多增加对国外文化的了解，这样在上课时就可以适当的教授一些国外的趣事，增强学生学习英语的积极性. 对人的素质有几种划分，较普遍的划分是把人的素质分为思想道德素质、文化素质（又可分为人文素质和科学素质），身体素质和心理素质.[2]因此,作为新世纪的教师要想培养全面发展的人才,首先自己必须要具备各方面、各领域比较全面的知识.特别是英语教师教授的还是学生锁不了解的一门学科,和学生的生活比较远.这就更加突出了教师的重要性.如果作为一名英语教师没有相关的专业素养就很难教导好学生,因此我们要注意以下几点: 在新时期英语教师要想教好学生应树立新观点. 新知识、新信息、新事物层出不穷。英语教学中面对新生事物，你是认识它。研究它，接受它，还是拒绝它，排斥它？教师作为一名教育者，具有传道授业解惑的职责，在这个不断更新的时代，教师首先要具有敏感的思维和不断提高自身文化素质的意识。一名合格的教师不仅要有稳固的专业思想和高尚的教师职业道德，更须具备自我学习自我进修的能力。只有这样才能在课堂上站稳脚跟，才能与是俱进，让新的教学理念指导工作.[3] 在中国教师教学主要采用讲授型教学模式，主要是教师讲而学生被动的去接受。这种模式在英语教学中就比较不合适，由于我们的母语是汉语平时很少接触英语，这就造成了学生对外国文化的了解不多，如果一味的灌输容易造成学生的反感。折旧要求教师多阅读一些国外的书籍，随时了解外国的文化，这样课堂教学就会比较生动，学生听起来也比较容易接受。 在培养自身文化素养的同时增强创新意识，树立正确的教学模式. 现代教学中不论是英语课堂还是其他课堂都必须树立正确的教学模式。这一观点要立足于教学体系的全面更新，用联系和整体的观点对教学的内外部环境和教学过程中的诸要素进行全面系统的布局和整合，使之系统化、最优化，组成一个合理的网络结构，以使教学发挥整体功能，要求对各种教学模式的优缺点、长短处进行必要的分析、鉴别，做出合理的选择和应用，达到整体优化。 教师特别是英语教师要以人为本，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自主活动、积极思考、独立探索、健康发展，使其社会意义和自我价值得以体现，使其成为真正意义上的学习者。成如彼得·圣吉所言“真正的学习，对于个人而言，涉及人所以为人此一般意义的核心。通过学习，我们重新创造自我。通过学习，我们重新认知这个世界以及我们和它的关系，以及扩展创造世界的能量。[4]” 现代发展要求我们实施素质教育，它是以培养学生的探究、创造精神、实践操作能力和完整个性为宗旨的素质教育观点。要想完成这一理论教师也要时刻注意加强自身的文化素养。 注意英语和汉语的差异. 英语和汉语存在很多本质上的不同。由于英语国家的文化背景和我们的不同导致我们在很多地方是不同的。要想弄清这些差异就要求英语教师充分了解英语国家的文化背景。增加自身修养，以免教授学生一些错误的英语，造成学生日后的不便。如果不能充分了解外国的文化就会造成学生成为哑巴英语只会写不会说。 语言与文化密不可分. 语言是人类最重要的交际工具。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。一般来说，各个民族都有自己的语言。汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语，是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。汉语是世界上使用人口最多的语言，英语是世界上使用最广泛的语言.. 语言不仅仅是一种符号,它还是人们耐以生存的工具.如果一个人失去了语言功能,他也就失去了与他人沟通的能力.,另外有了语言也就会产生文化,他们也是不可分割的.语言不仅仅是一种符号, 生活方式，它还代表着价值观念，思维方式，宗教信仰，民族心理和性格等的制约和影响的学习[5]，对于个人而言，涉及人所以为人此一般意义的核心。通过学习，