初中“问题学生”成因个案研究的开题报告.docx

初中“问题学生”成因个案研究的开题报告 一、研究背景 在初中教学过程中，存在一部分学生整体表现与其他学生相比较为差强人意，经常出现问题行为，例如迟到早退、课堂走神、态度消极等，我们称之为“问题学生”。虽然经过学校和家庭的努力，大多数学生能够克服问题行为，但是一些学生问题行为却越来越严重，甚至会影响到班级和个人的发展。我们需要找到问题学生的成因，为他们提供更好的教育和帮助。 二、研究目的 本研究旨在探究初中“问题学生”成因，通过对几个个案的研究来揭示问题学生背后的原因，为校方和家长提供更有效的指导方式，以便尽早发现并处理问题行为的发生。 三、研究内容 （一）研究对象 本研究主要针对初中阶段出现问题行为的学生为对象，通过几个个案的研究来理解问题学生背后的成因。 （二）研究方法 本研究采用个案研究法，通过采访、观察和问卷调查等方法来收集数据。 （三）研究内容 1. 对问题学生的定义和分类； 2. 个案研究的设计和操作； 3. 研究结果分析和讨论； 4. 对问题学生的教育和帮助方式进行探讨。 四、研究意义 通过本研究，可以深入了解初中“问题学生”成因，从家庭、学校和个人等多个方面进行探讨，为帮助问题学生提供更科学有效的方法。同时，本研究还可为初中教育实践提供一定的借鉴和参考。 五、研究计划 本研究计划时间为三个月，具体计划如下： 第一步：调研和文献阅读，了解问题学生的定义和分类，及其在当前社会中的现状和问题； 第二步：选取三到四个具有代表性的学生，了解他们的背景、行为特点和可能的成因，进行个案研究； 第三步：整理个案研究的数据，进行分析和比较，发现问题学生背后的共性和差异； 第四步：对以上所得数据进行总结和讨论，提出教育和帮助问题学生的有效方式。