统编人教版高中语文选择性必修下册第二单元第5课《阿Q正传(节选)》优质说课稿.pdf

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统编人教版高中语文选择性必修下册第二单元第5课《阿Q正传(节

选)》优质说课稿

今天我说课的内容是统编人教版高中语文选择性必修下册第二

单元第5课《阿Q正传(节选)》。第二单元属于选择性必修课程“中

国现当代作家作品研习”学习任务群，主要学习内容为中国现当代文

学作品。本单元的主题是“时代镜像”，这一主题关注现当代文化现

象，弘扬社会主义先进文化，丰富个性体验，拓展人生视野。本单元

要培养的语文素养是结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文化

内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神，了解百年来中国人社会

生活和情感世界变动的轨迹;根据小说、诗歌、散文、话剧不同的艺

术表现方式，多角度、多层面探究作品的意蕴，注重对作品的个性化

解读，获得鲜活的审美体验。《阿Q正传(节选)》是其中第一课，承

担着实现上述人文主题和语文素养的任务。为了更好地教学，下面我

从课程标准、教材分析、核心素养、教学重难点、教学方法、教学过

程等方面进行说课。

一、教材分析。

《阿Q正传》是鲁迅的代表作，也是具有世界意义的杰出作品。这

部小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，用近乎漫画的夸张手法，

描写了一个无名无姓、无家无业的贫苦雇农阿Q短暂的一生。作品

通过阿Q这一典型人物，特别是他的“精神胜利法”，暴露了旧中国

国民的“劣根性”，揭示了民族衰败的根源，也揭示了普遍的人性弱

点，体现了鲁迅深刻的启蒙思想。“阿Q精神”也随着小说的传播，

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成了一个广为人知的代名词，融入人们日常的语言中。本节课是节选

《阿Q正传》的第二、三章。学习时要着重分析阿Q这一典型人物

的性格特点，挖掘“精神胜利法”的内涵;从人物形象、叙述语言以

及幽默、夸张、讽刺等艺术手法的角度，欣赏作品的艺术独创性。

二、说教学目标与核心素养

（一）教学目标

1.结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文化内涵，探索其中蕴

含的民族心理和时代精神，了解百年来中国人社会生活和情感世界变

动的轨迹;

2.根据小说艺术表现方式，多角度、多层面探究作品的意蕴，注重对

作品的个性化解读，获得鲜活的审美体验;

3.从课文中寻找炼字炼句的范例，深人分析鉴赏，引导学生养成推敲

词句的习惯，讲究表达技巧，提升写作素养。

（二）核心素养

1.语言建构与运用：了解鲁迅作品的时代特色，感受白话文小说的语

言特色。

2.思维发展与提升：了解阿Q的典型性格，理解其社会意义，认识辛

亥革命的不彻底性;把握故事情节，领悟小说主题，理解精神胜利法

的实质。

3.审美鉴赏与创造：鉴赏小说讽刺性的语言特色。

4.文化传承与理解：辩证看待阿Q的精神胜利法在现实中的作用。

三、说教学重难点

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1.重点：解读阿Q,研讨什么是“阿Q主义(阿Q精神胜利法)”。

2.难点：学会辩证地分析问题，能够运用“精神胜利法”的积极作用

来调试自我的心理，积极、健康向上地生活。

四、学情分析。

学习近现代小说，对学生而言不再陌生。但要深入探寻小说主题，品

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