二年级上册数学人教版教案设计.docx

二年级上册数学人教版教案设计

一、教学内容

本节课为人教版二年级上册数学第五章《表内除法》第一节，主要内容是学习除法的基本概念和除法算式的组成。通过本节课的学习，使学生掌握除法的基本知识，能够正确地书写除法算式，理解除法算式的各部分名称及它们之间的关系。

二、教学目标

1.让学生理解除法的基本概念，知道除法算式的各部分名称及它们之间的关系。

2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作交流能力，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握除法的基本概念，能够正确地书写除法算式。

难点：理解除法算式的各部分名称及它们之间的关系，运用除法解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、除法算式卡片。

学具：练习本、笔、除法算式卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过PPT展示一些生活中的实际问题，让学生观察并思考如何用除法来解决这些问题。例如，妈妈买了5个苹果，分给小明2个，还剩几个？让学生尝试解答，并解释解题过程。

2.知识讲解（10分钟）

教师在黑板上写出除法算式，并解释除法的基本概念，让学生了解除法算式的各部分名称及它们之间的关系。同时，通过例题讲解，让学生掌握除法算式的书写方法。

3.随堂练习（10分钟）

教师发放除法算式卡片，让学生分组进行练习，每组选择一张卡片，独立完成除法算式的书写。然后，各组之间进行互换检查，教师进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的知识，让学生谈谈自己对除法算式的理解和运用。

六、板书设计

板书设计如下：

除法算式：被除数÷除数=商

七、作业设计

（1）妈妈买了8个橙子，分给小华3个，还剩几个？

（2）小强有5块巧克力，每块巧克力分给2个小朋友，一共分给了几个小朋友？

2.答案：

（1）8÷3=22

（2）5÷2=21

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际问题的引入，让学生了解除法的基本概念，并通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握除法算式的书写方法。课堂气氛活跃，学生参与度高，大部分学生能够熟练地运用除法解决实际问题。但在教学过程中，要注意关注学困生，及时解答他们的疑问，提高他们的学习兴趣和自信心。

拓展延伸：

让学生尝试解决更复杂的除法问题，如：妈妈买了10个香蕉，分给小明4个，还剩几个？并让学生解释解题过程。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.除法基本概念：需要重点关注除法算式的各部分名称及其关系的讲解，包括被除数、除数、商的概念。

2.除法算式书写方法：需要重点关注除法算式的书写方法，包括除号、被除数、除数、商的书写位置和顺序。

3.实际问题解决：需要重点关注学生运用除法解决实际问题的能力的培养，通过生活实例让学生理解除法的实际应用。

二、教学难点与重点细节补充和说明

1.除法基本概念：除法是数学中的四则运算之一，它表示将一个数（被除数）平均分成若干份（除数），求每份的大小（商）的操作。被除数是要被分分的数，除数是分成的份数，商是每份的大小。例如，对于算式10÷2=5，10是被除数，2是除数，5是商。

2.除法算式书写方法：除法算式的书写方法有一定的规范。一般将除号（÷）写在被除数和除数之间，被除数写在除号的上方，除数写在除号的下方，商写在除号的右侧。例如，对于算式10÷2=5，书写为：

10÷2=5

在书写过程中，需要注意除号要写清楚，被除数、除数和商之间要有适当的间隔，以保证算式的可读性。

3.实际问题解决：在教学过程中，需要通过生活实例来引导学生理解除法的实际应用。例如，可以通过分配食物、分配物品等问题，让学生运用除法来计算分配的数量。通过这些实例，学生可以更好地理解除法的意义，并将除法运用到实际生活中。

在教学过程中，教师需要通过讲解、示范、练习等方式，来帮助学生掌握除法的基本概念、书写方法和实际应用。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提供适当的辅导和支持，以确保学生能够顺利地掌握除法知识。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解除法基本概念和书写方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。可以通过举例、讲故事等方式，让学生更容易理解和记忆除法的概念。

2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解除法概念和书写方法时，可以花费较多时间，以确保学生能够充分理解和掌握。而在随堂练习环节，可以给予学生足够的时间进行练习，并适时给予提示和指导。

3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的观点和